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四年级安全教育工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的四年级安全教育工作计划，希望能够帮助到大家。
四年级安全教育工作计划1
一、工作重点及目标：
点加强安全教育工作以及行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：
1、继续抓好四年级年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
二、各班学生奋斗目标：
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：
1、鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
2、开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
三、常规管理措施
1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：
（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，要求各班定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
（2）建立各班的“学习小组”，前后位八个或七同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的'团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
（3）每天早晨学生到校走进教室后养成早读的习惯。下午走进教室后养成练字或做作业的习惯。（落实好检查工作）
2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的进行加分，不好的适当减分，由每组的组长和体育委员记录。
（2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育：
①今天的事情今天完成，轻松迎接每一天。
②出门照镜子，整理头发、服装、领巾、鞋子等，干干净净迎接每一天。
③主动招呼他人，微笑礼貌待人。
④及时把用过的东西放回原处，处处想着别人。
⑤在校不吃零食，上学、放学途中不买零食，勤俭节约。
⑥每天了解一条国内外新闻，并抢先在同学间或墙报上发布。
⑦每周向家长讲解几个学校里发生的趣事，和家长多交流。
⑧每周学讲一个中文或简单的英文故事，从中学会欣赏文学。
⑨每周至少在家里替家长做一件事，如打扫卫生、刷碗、买菜等。
⑩每周至少为同学、班级或学校做一件好事。
（3）各班设立中队记录本，进一步完善中队小家务。“中队记录本”将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。
3、卫生方面通过三年半的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此将采取以下措施：
（1）成立两个卫生检查小组，各负责东西四个班的学生卫生、班级卫生。
（2）各班进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
（3）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
（4）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。
（5）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
（6）各班杜绝纸片作业、乱撕本子现象。
四、学生心理健康教育
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。
3、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。
五、学生安全教育
1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
2、继续采用上学期的安全工作措施。
六、家访、来访工作的开展
对于家访、来访或电话联系时，老师向家长汇报学生的在校表现时，应尽可能的表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我们更要热情地接待，树立教师的服务意识和良好形象。
七、问题学生的转化工作
各班都有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。针对这种情况，转化措施如下：
1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。
2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。
3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。
4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。
各班都有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。
针对这种情况，转化措施如下：
1、号召全体学生关心他们，帮助他们。
2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。
3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。
4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。
八、对老师的管理
1、对老师值班、上课是否及时进行检查。
2、办公室杜绝买零食、上网购物、玩游戏等现象的发生。
3、积极配合中心教研组进行课改工作。
四年级安全教育工作计划2
一个学期很快又过去了，针对前面学校出现的一些情况，为了教给学生安全常识，养成处处注意安全的.好习惯，保证校内校外师生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高教育教学质量服务，特对本学期安全工作做如下计划：
一、工作措施
1、继续抓好安全教育：学校将充分利用宣传窗、黑板报、红领巾广播台等宣传阵地，以及通过老师晨谈和周一学校集会，继续宣传安全工作的重要性和必要性，特别要在安全周通过行之有效的活动抓好安全教育，让学生高度认识“人命关天，安全第一”。交通安全使人们越来越关注，学校领导到教师要高度重视，一方面学校与家长要签好协议，教育子女骑自行车注意安全，另一方面要求学生出校门50公尺后方可骑自行车，并注意车辆来往，同时要求学生遵守交通规则，做到反复强调，确保学生人身安全。
2、进一步完善规范制度：
学校将进一步完善各项规章制度，学生做操、集会、上课、下课、上学放学、食堂的食品入仓等等都将作出明确规定，规范程序。同时，还将定期对自行车锁、铃、刹车作检查，发现问题，尽快解决。在此基础上，学校将安全工作列入教师职工的考核，明确职责，奖罚分明，确保安全工作万无一失。
3、加强落实防范措施：
学校将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒等防范措施严格按上级要求办事，存放贵重物品进储藏室，财务室需加固保险箱，并按规定把每天结余现金存入银行。实验室、图书室、电脑室、食堂管理责任到人，严格做好防火、防毒、防电等安全工作。学校校舍及设施安全事关重大，特别是后校校舍建于19xx年，比较陈旧，从领导到教师要密切注意多检查，并请技术人员检定，学校要做好安全检查记录，发现安全隐患及时向上级领导反映，并作好妥善处理，确保师生安全。要加强门卫制度，做好来校人员登记工作，严格上学学生出门证制度。
二、活动安排
1、制定安全计划。
2、校舍设施安全检查。
3、开学安全教育。
4、对自行车锁、铃、刹车检查。
四年级安全教育工作计划3
为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法，孩子是祖国的花朵和未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。我班制定本班安全教育计划：
1、活动安全教育
教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。
2、简单自救方法教育
识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的`自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。
3、家庭安全教育
向家长宣传安全教育的重要性，以及学生园的安全教育活动，请家长积极配合学生园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。
4、防触电的教育
对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
5、生活安全教育
教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
6、药品管理安全教育
请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。
四年级安全教育工作计划4
一、班主任要树立本班安全教育工作第一责任人的角色意识
虽然学校安全工作的第一责任人是校长，但是安全教育是一项日常化的工作，它的落实主要靠班主任。2009年教育部制定的《中小学班主任工作规定》中，也明确规定了班主任要做好学生的安全防护工作。因此，班主任必须明确自己是本班学生安全教育工作第一责任人的角色意识，这既是义不容辞的职责，也是自我保护的需要。部分班主任对安全教育工作不够重视，敷衍塞责，应付了事，这是极其错误的想法和做法，一旦发生意外，学生身心受到摧残，班主任必然难辞其咎。
二、班主任要构建科学、全面的安全教育新观念
随着经济的发展和社会的进步，中小学生活动的领域越来越宽，接触的事物越来越多。在日常生活中，随时都有可能遇到各种不安全因素：突发疾病（如非典、甲流感）的流行，人为灾害（如交通安全事故、学生打架）的发生，自然灾难（海啸、地震）的降临，等等，都对中小学生的安全健康成长构成威胁。面对复杂严峻的安全新形势，仅认为教育学生不要打架的观念早已不合时宜。因此，班主任要构建科学、全面的安全教育新观念，即一切可能直接或间接会对学生身体、心理、学习、财物构成威胁的因素，都是班主任安全教育工作需要关注的对象和内容。
三、班主任要坚持“预防为主，学会自护”的原则
班主任在安全教育工作上要坚持八字方针：“预防为主，学会自护。”班主任要未雨绸缪，教育学生掌握安全常识，帮助学生树立预防为主的意识，让他们学会自我保护的本领。目前，相关单位已出版发行了一些安全常识读本，图文并茂，形象生动，事例鲜明，对班主任的安全教育工作有很大的帮助。班主任应该利用班会或学生其他的在校时间，引导学生学习和识记安全常识，掌握自护自救技巧。唯有如此，学生才能提高警惕，规避风险，健康成长；遇到危险，也能镇定自救，化险为夷。
四、班主任要因地制宜、因时制宜地变换教育重点
班主任要注意不同区域、不同季节易发安全问题的差异性，因地制宜、因时制宜地变换教育重点。譬如春夏，农民在公路上打麦晒粮，教育的重点是交通安全；学期末，教育的重点则是打架斗殴的危害与预防；放寒假，学生燃放鞭炮、滑冰、走亲访友等，教育的重点是人身安全与饮食健康；放暑假，天气炎热，教育的重点是到不安全区域游泳带来的危害；2008年5月四川汶川大地震后，学生对地震既害怕，又感兴趣，教育的重点则是普及防震知识，进行防震逃生演练。
五、班主任要利用学生身边的偶发事件，进行及时教育
学生对发生在身边的偶发事件耳闻目睹，常常会受到强烈的'震撼，班主任应该抓住契机，及时教育，必定事半功倍。有一次邻班的男生利用双休日聚在一起庆贺生日，都喝了不少酒，醉醺醺地回家。结果一个孩子骑着电动车撞在停到道边的一辆卡车上，脑部受了伤，在医院医治了一个月，才得以恢复。我抓住契机，从各个方面晓以利害，让学生认识到饮酒弊大于利，使学生充分了解到交通安全事故带来的巨大伤害，并从思想的深层懂得了预防交通安全事故发生的必要性。私下里我又和几个爱喝酒的男生聊天，他们都表示已经认识到未成年人饮酒的危害，决心不再饮酒。
六、班主任要关注对学生安全产生危害的新事物，合理引导，充分重视
随着社会的日趋复杂化，对学生安全产生危害的新事物层出不穷。有的学生上网成瘾，夜不归宿；有的学生利用手机上网，浏览黄色图片和信息等。为了打游戏、上网，他们不仅从家里偷钱，甚至敲诈其他同学。这些学生不但荒废了学业，严重的甚至走上了违法的道路。班主任应该配合家长，了解学生上网和携带手机的情况，合理引导，教育学生既要学会利用人类先进的科技成果，又要学会拒绝不良诱惑。
七、班主任要积累安全教育素材，创新安全教育的形式
一般来说，班主任会经常做有关安全的教育，可往往班主任在台上讲得口干舌燥，学生在台下听得昏昏入睡，那是因为平时教育素材积累不够，教育手段和技能落后，空讲大道理而致。如果能够积极积累安全教育的素材，创新安全教育的形式，在灵活多样中走进学生的心灵，教育实效就好得多。例如有一次，我利用班会对学生进行交通安全教育，在导入新课时，我利用多媒体播放了《天堂里有没有车来车往》，学生明显受到了悲伤气氛的感染，理解了交通安全之于生命的重要性。当接下来自学交通安全知识时，他们精力集中，当堂较好地归纳出不良交通行为的表现，理解了中学生个人违章行为是造成交通事故的重要客观原因，掌握了行路、骑自行车、乘机动车的安全常识。自我剖析时，学生从实际出发，找出了自己在路上的错误行为，并总结危害，到位而精彩。最后，我播放了多媒体课件《祝你平安》，学生们齐声合唱，乘着歌声的翅膀，教育效果得到了升华。由此可以看出，班主任要创新安全教育的形式，不能机械死板。它可以是一次讲座，讲解安全防范知识；也可以是一次演习，锻炼自我保护能力；也可能是一次交流讨论会，让安全意识在交流中得到加强。
八、安全教育应该走进教室，成为班级文化建设中的重要组成部分
班主任应充分利用教室后面的黑板报、墙壁上自办的宣传栏等，对学生进行耳濡目染的教育。当学生看到充满人情关怀的警示语，心中定会油然升起对生命的敬意。如和谐班级，安全第一；与危险绝缘，同欢乐相伴；网吧里一时贪欢，也许终生遗憾；防范甲流，从我做起，等等。班级文化建设透露出一种注重安全的关怀氛围，会带给学生安宁的心态，健康发展的空间，润物无声中熏陶了学生的心灵。
九、班主任要健全制度，互动监督，形成安全教育的合力
班主任要建立本班安全制度，设立本班安全工作小组。一方面对课堂上和校园内外所发现的问题和突发事件，尽快通知学校相关部门，及时、妥善处理；另一方面又要定期提醒班主任排查教育教学设施，防止校舍校产损坏或年久失修而导致可能发生的安全问题。
四年级安全教育工作计划5
一、自我约束教育
首先，培养得力助手——班干部。班干部和同学朝夕相处，清楚并便于观察同学的学习、生活动态。其次，开学初对同学的日常行为规范作以明确的要求，让学生自觉地制定出具体的班级管理制度，让学生实现自我管理，做自己的小主人。同时充分调动每一位学生的积极性，让每一位学生都踊跃参与，提出好的建议和意见，让每一位学生参与到班级管理中，使我班成为一个人人关心、人人参与的班集体，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，人人都是执行者，这样，谁也不愿意违反自己作出的规定，即使违反了制度也甘心受罚并力争少犯，慢慢的，学生的自觉性、集体荣誉感渐渐形成了。
二、爱心教育
关注每一位孩子的学习和健康成长，积极关注孩子的性格特点，真心关心和呵护孩子，不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且在平时实际行动上，平等地对待每一个孩子，无论是优等生还是差生，无论家庭富裕还是贫穷，无论他是否平时调皮捣蛋，作为一名班主任我都一视同仁，不搞特殊化，公平、公正、平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生。在管理过程中，优生犯了错，要严肃处理，差生心理脆弱，自卑感强，又易犯错，因而处理过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说服教育，耐心地引导他们才是最好的方法。平等、公平、公正地对待班里每一位学生，让孩子有一个温馨、和谐的学习环境，孩子们才会有更大的学习动力。平时多观察学生，多与学生进行交流，了解他们的家庭情况，了解他们的思想，洞察他们的心理，一旦发现问题，及时解决。如我班一个学生平时很活泼，突然他变安静了， 精神萎靡不振，我摸他的额头，好烫呀，我及时与其父母联系，同时把孩子送到最近的医院就治，当时孩子紧紧地倦在我的怀里，此刻我感到我们的心更近，虽然是一件小事，但在孩子的心目中却留下了深深的记忆，师生之间的距离缩短了，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。
三、微笑和耐心教育
班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，作为一名小学班主任不仅要有很强的责任心，而且要有慈母般的爱心。更重要的是要用耐心教育孩子，用微笑面对孩子。在一些突发事件中一定要心平气和，沉着冷静，通过协调让学生内心感受到班主任不仅仅是知识的化身，更是难忘得良师益友。捷克教育家夸美纽斯曾说：“孩子们求学的欲望是老师激发出来的，假如他们是温和的`，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去疏远他们，而是用仁慈的感情与语言去吸引他们；假如他们和善地去对待学生，他们就很容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿意停留在家里。”“谁也说不清哪个云彩会下雨。”但我相信我的每块“云彩”都会下雨，因为我有特殊的教育手段——微笑和耐心。在日常工作中，我以发展的眼光看待每一个学生，努力发现每一个孩子的优点，注意做好差生的转化工作。我班有个孩子，很聪明但也调皮，经常和同学打架，刚入校常常不能按时完成作业，他的生活习惯和学习习惯让我头疼，我就试着去寻找他的优点，发现他优点真不少，如喜欢帮助别人，常借学习用品给其他同学，劳动也积极……看到这些，我觉得作为班主任不能轻易给孩子下定语，于是我抓住他的点滴进步，给予表扬，使其树立向上的动力和信心。每当别人告他状时，我微笑着心平气和地给他讲道理，耐心和他谈话，教育他认识错误，并鼓励他改正，最终他变成了一名好学生。在工作中每当学生犯错误时，我就用微笑告诫他；每当学生回答问题紧张时，我就用微笑鼓励他；每当学生取得好成绩时，我就用微笑表扬他；每当学生感到失落时，我就用微笑帮助他……我用微笑赢得了孩子们的尊重和喜欢。所以，微笑和耐心是一把闪闪发光的金钥匙，能开启每个孩子教育成功的大门，帮助他们茁壮的成长与进步。
四、丰富多彩的活动教育
平时多开展一些有意义的活动，提高学生的综合能力，每次活动后要小结，让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富，这是学生成长不可缺少的一环。始终坚持“学校无小节，事事皆育人，教师无小节，处处皆楷模”的思想。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就是一面镜子，更应做好典范，并真正地做到“德高为师，身正为范”，学生往往是度德而师之，教师也应“一身立教，为人师表”，要求学生做的，自己首先要做好，从课内到课外，严于律己，给学生起表率作用。
四年级安全教育工作计划6
随着社会经济的快速发展，社会各领域对教育提出了更高的要求。社会环境的复杂化使得社会对学生安全的重视程度不断上升，学生在学校时间最长，学校安全首当其冲。班主任是对学生最了解的人，因此在对学生进行安全教育时班主任为最佳人选。而班主任怎样才能做好学生安全教育工作，保障学生人身财产安全，促进其健康成长已经成为现在的一个突出问题。
一、做好学生安全教育的重要性
随着社会经济的快速发展，人们生活的环境逐渐多样化、复杂化，而青少年学生接触社会比较少，生活经验不丰富，这就导致其在遇到危险时不能及时作出正确决定，增大了危险性。因此，加强青少年的安全教育势在必行。做好学生安全教育工作使学生在校可以学习到各种安全知识，无论是在校学习还是在节假期间都能远离危险。或者是在遇到问题时保持冷静，及时运用自己学到的相关安全知识，保证自身安危。做好学生安全工作不但是社会发展的需要，更是学生生长所必须的。青少年年龄还比较小，安全意识比较淡薄，无论是在校学习还是在校外都不能正视安全的重要性。通过安全教育可以有效提升其安全意识，使其掌握一定与安全相关的安全和法律知识，保障自己在不伤害别人的同时不会受到别人的伤害。甚至是在自身安全受到威胁时，可以积极有效同违法乱纪行为作斗争，维护自身正当利益。
二、班主任做好学生安全教育实施策略
在青少年学习过程中，接触最多的就是班主任，如果遇到什么事情寻求帮助的也是班主任，学生对班主任都有一种强烈的信任感。而班主任是学校中最了解学生特性的人，因此，班主任应该认清自己的责任，针对学生实际需求结合学生特点，采取适当的方式对学生进行安全教育，培养提升学生自身安全意识。
1、加强安全教育意识，与学习生活相结合。班主任是学校安全教育的实施主体，只有班主任安全意识提升后才能去影响学生，才能加强对学生的安全教育，进而才能行之有效的培养学生安全意识。首先，班主任不能将安全教育当成一种教育形式，剔除讲大话讲空话的教育模式，应该采取贴近生活、循序渐进的方式来潜移默化的影响学生，使其意识到安全的重要性。例如班主任可以在班级范围内制定与安全有关的规章制度：不破坏公务、不乱攀课桌窗户、不追逐打闹等。将安全教育逐渐渗透到班级活动以及课后活动中，时刻提醒学生注意安全。以“润物细无声”的方式培养学生形成良好安全习惯，在思想上做到安全行事，逐渐加深其安全意识。
2、加强安全宣传，培养学生安全意识。学校是一个集体公共场所，人流比较多但是相对比较单纯存在的危险比较低，但是仍然具有一定的危险性。这就需要班主任通过各种手段加强安全宣传，增强学生对人身财产安全的重视，使其能够保证自身安全。加强安全宣传班主任可以利用多媒体向学生播放各种安全教育片，让学生认识到某些危险的地方是不能去的，一些危险的事是万不可触及的.，让学生在反面教材中记住血的教训，认识到健康以及生命的价值，进而可以不断提升学生安全意识。另外，加强安全宣传是一个需要时时都在做的事情，例如在班会时教师可以举一些身边的例子，哪里又发生交通事故，原因是什么，结果怎样。或者是在日常学习生活中随时向学生普及用电安全、防火安全以及交通安全知识等，班主任做到时时刻刻都在安全教育，学生做到每时每分都在学习安全知识。同时，教师可以不定期组织学生进行安全逃生演练，例如火场逃生、地震逃生等。逃生演练不但激发学生学习安全知识的积极性，同时班主任可以将生活中潜藏的危险呈现在学生眼前，增强学生对其认识，可以更有效的避免危险事故的发生，提升安全教育质量。
3、扩大安全教育范围，增强安全教育效果。安全教育涉及的点比较多，这就要求班主任多讲、细讲。青少年学生都比较容易冲动，遇事不冷静，班主任要针对学生这一特点因材施教。班主任扩大安全教育范围主要包括学校、家庭、社会等多个方面，消除学生日常生活中对安全问题存在的侥幸心理，保证学生对待安全问题可以脚踏实地，并防患于未然。另外，班主任多学生进行安全教育必须要在细节入手，无论是在课上还是在课下，都要对学生的行为进行有效掌控，进行细致入微的管理。例如班主任可以安排学生轮流监督，在不同时间段由不同的学生观察学习活动中的存在不规范的活动行为，然后告知班主任，由班主任集体提出并讲解其中存在的危险性，督促学生改正，增强安全教育功效。
4、联系学生周边力量，提升安全教育功效。学生是国家建设的未来，保护学生安全不但只是学校的责任，更是社会各个领域的责任和义务。因此，班主任在进行学生安全工作时需要联系学生周边力量，共同来保证学生生活、学习安全。例如班主任可以经常和学生家长联系，了解学生的生活习惯，一旦发现不良行为要及时纠正。如果学生思想上对安全问题放松，要进行合理沟通，增强其安全意识。通过学校与家庭双方力量的联合，班主任可以更有效的掌握学生整体信息，可以对症下药，不断提升学生安全教育工作质量。
三、结语
总之，班主任是学生在校最为信任和重要的教师，而且对学生信息掌握比较全面，在安全教育实施上具有更大的方便性。班主任在进行学生安全教育时必须要针对青少年心理特性，加强安全宣传，对安全知识多讲、细讲，并实现与学生周边力量的联合，以此来不断提升学生安全意识。
四年级安全教育工作计划7
一、增强学生安全意识，提高自我保护能力
奥斯特洛夫斯基说：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。”校园安全不仅对学生身心健康发展构成威胁，甚至还给家庭和社会带来沉重的精神压力和经济负担，直接影响着家庭的和谐与社会的稳定。因此，平时我们要了解周围存在的不安全因素，如：雷电天气外出怎样避险，发生泥石流怎样逃生，发生触电事故怎样解救等。掌握在不同情况下的逃生技巧，积极参加各种避险演练，掌握突发事件所必需的知识和逃生技能……教育学生不仅仅关心自己的生命安危，同时对他人、对社会也要有一份安全责任感。
二、加强学生防范意识，保证学生生命安全
为了中小学生有一个健康而安全的成长环境，我们的防范策略主要有以下几点：（1）教育学生发现校内存在安全隐患，要及时报告班主任和学校安全领导小组，消除安全隐患；（2）班主任要利用墙报和班会的平台作用，张贴安全警示语和多媒体播放安全纪录片，警钟长鸣，时刻提醒学生注意安全；（3）要求学生文明上网，交友要慎重，网购时要尽量保密个人信息，对不明身份的人盘问自己和家人情况时要留意，必要时三缄其口，当受到侵害时要及时报警；（4）在利用交通工具时，不带易燃易爆物品，注意遵守交通规则，不乘坐超员车和无证之车；（5）购买食品时检查是不是“三无”产品，防止食物中毒。
三、班主任要把“安全教育”滲透到学生中去
由于部分学生来自单亲家庭或有的父母常年外出打工，忽视了对孩子的安全教育，我一旦了解到学生有吸烟苗头、斗殴迹象，就及时遏制这种现象的发生，因势利导帮助他们把思想转移到学习的渠道里，只有知识能改变现实，提升立足社会的'能力。用心和情打动孩子们，把爱的情感投射到学生的心田里，才能收到良好的教育效果。
在工作中我们要结合班级的实际情况，及时总结安全经验和教训，探讨并交流彼此遇到的新问题，要“高标准、严要求”地对待每一位学生，使他们百尺竿头，更进一步。要用发展的观念来看待问题，用进步的眼光去看待学生，为学生的健康发展和平安出行创造更美好的条件。
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