初中教师培养计划

初中教师培养计划[经典]

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的初中教师培养计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　百年计划，教育为本；教育计划，教师为本。教师肩负着教书育人的重任。只有加强学习，不断提高素质，教书育人，终身学习，才能更好地为教育服务。为了进一步提高教师的专业素质和教育创新能力，提高教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师的专业发展，提高我校的教育教学质量。现根据学校实际情况制定《教师培训实施方案》。

　　一、引导思想

　　教师培训工作以更新教育理念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习和研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高教师实施新课程和教育创新能力为目的，培养一批专业创新教师，全面提高我校教师的综合素质。

　　二、培训目标

　　通过教师培训，促进教师转变教育理念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高教师整体素质，促进教师专业发展，适应教育改革发展的需要，努力创造高尚的道德、合理的结构、优秀的业务、胜任新课程教学，满足优质教育的活力教师要求。为全面提高我校教育教学质量奠定基础。

　　三、培训原则

　　1、针对性原则：以学校和教师的实际需求和发展为出发点，以多种方式、形式和模式开展培训，解决教师教学中的现实和未来问题。

　　2、有效性原则：避免形式主义和空洞说教，紧密结合教师教育教学实际，注重教材、教学方法、学习方法和教学管理。

　　3、系统原则：以学校整体发展为基础，注重系统培训，提高教师整体水平。

　　4、自主性原则：学校自主培训、自主管理、教师自主学习、自主发展。

　　5、开放原则：注重校际合作与交流，校外与培训机构的有机协作与结合，实施教学、教学、科研、培训的有机协作与组合，教师互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术实施开放的培训方法。

　　四、培训内容

　　围绕转变教师教育观念、提高专业素质、实施新教材能力的目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师整体素质。

　　1、师德培训

　　以活动为载体，开展政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新的师生关系，加强教师自身培养，塑造良好的教师形象。

　　2、教育教学能力培训

　　以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教研活动，不断提高教师的教育教学能力。

　　3、信息技术培训

　　通过自学与集中培训相结合，提高教师操作多媒体、制作多媒体课件的能力；提高教师通过计算机获取和使用信息的能力。

　　4、教育科研能力培训

　　教育科研能力是校本培训的重要组成部分。学校要树立教研意识，将培训与教育科研紧密结合，围绕新课程的实施和课堂教学，培养教学方法和教育科研基本方法。注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验教训，不断提高教学能力，提高教育科研专业技能水平。

　　5、“国家培训计划”培训

　　科学技术的发展是一个不断变化的过程，教师应树立“学习、学习、再学习”的思想，通过各种方式、方法，学习新思想、新思想、新观点、新教学方法，不断改进和丰富自己，适应当前形势，不被社会淘汰。每个教师都应该树立终身学习的概念。新的学习方法从教师培训开始，突出以学科为基础，以问题为中心，以模块为课程机构，以案例为载体，以参与互动为平台。教师通过参加各种“国家培训计划”培训活动，提高教师的个人专业素质和管理者的教育教学管理水平。

　　五、培训形式

　　1、独立学习：教师自学，学校每学期推荐书目和教育教学相关杂志，组织教师认真阅读、学习、交流和讨论。让阅读成为教师的自觉行动，学习成为教师的强烈兴趣。

　　2、专题讲座：结合教育热点和教学实践，聘请专家学者根据学校共同的“问题”开设专题讲座。

　　3、小组讨论：以教研组为单位，定期讨论学习经验、教学经验、课堂教学评价、教学管理等。

　　4、教学观察：学校内部教师、校际学校之间分层次、多形式组织教学观察，形成制度。

　　5、参观考察：组织校内校际教师教学交流，传授良好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

　　6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，进行短期培训；对职业道德高尚、教学能力突出、培养前途和潜力巨大的中青年教师，组织教师参加“国家培训计划”、省、州教育科学院、县教研室开展的各类培训活动，重点培养、提高研究水平，培养研究型、专家型骨干教师。

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