有关初中叙事作文汇总七篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的初中叙事作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中叙事作文 篇1
狗是通人性的动物，每个人都很喜欢它。但是它又是令我非常惧怕。因为我在网上和电视上看到许多被狗残忍伤害，有的没有及时打疫苗发生的狂犬病，还有的被狗咬坏腿或手。
我家有养狗，它的毛黑黑的，身体矫健，眼睛亮亮的，现在已经长的挺大的啦。
我刚刚来家的时候，它有常常走在我的身边在那汪汪大叫，它被锁了，但是有次被放了，它就跑在我身边爬在我的腿上我害怕级了，姐姐看我这副情形就把它锁了起来。通过这次我害怕它，惧怕它。
开学啦，我每天放学，它都看着我，对我摇摇尾巴。
我非常害怕它，怕它咬我，我知道它不会。
我现在没有那么害怕了，我想我以后会慢慢的接近它的，和它做朋友，也许不是每条小狗都那么可怕。
所以以后我们要和小动物做朋友，好好照顾它。
不要伤害它们，我们要好好做朋友。
初中叙事作文 篇2
在长长的马路上，有两队长长的队伍在走着，那是我们学校的五年级同学要去参观烈士陵园呢!一路我们没安静过，总是吵吵闹闹的，真的非常开心。我愿意为这事高兴的一天，没想到……
为我们轻快地走上阶梯，踏上空地，一动不动站在那里，目光却广溜来溜去，因为我们第一次户外活动呢?我们先是默哀，然后少先队员代表献上鲜花，之后，一个老师在上面讲故事。我听着听着，越来越难受，站不稳了，倒在了前面同学的背上，同学转了过来，刚想指责，他却看到了一个皮肤苍白，口唇发紫的活死人，他吓坏了，我也倒了下去，这时，一双温暖的手把我扶了起来，我就迷迷糊糊的，被拉到了台旁，隐约能感觉到几百双眼睛，用讥笑的心态看着我，我想，我怎么倒下了?这是梦吗?
这时，又有一双温暖的手帮我“按摩”，我很痛，可是什么也不敢说，虽然还是很晕，但是却说好了很多，但是，当科学老师用他那温暖的背背着我下山时，我真的真的舒服多了~我又喝了一杯温保暖的开水。当同学都下来时，我十分羞愧，副校长紧握着我的手，说：“你的体质太差了，以后要适量添加衣服呀!”我又脸红了。要回去时，我吃了一颗药，科学老师亲切的对我说：“如果不舒服的话，不用走路了，坐车回家吧!”“不用了，谢谢!”
我不会忘记这些温暖的……老师对学生的爱，是无私的，是伟大的。
初中叙事作文 篇3
今年十一放假，带孩子回老家。女儿怕太无聊，往我手机上下载了几个小游戏，我平时是最烦玩游戏的，怕上瘾，所以敬而远之。
这其中就有一个“成语玩命猜”的游戏。
点开游戏，第一关第一道题就是一个“炭”字。女儿问我和炭有关的成语有哪些？我当时正在给老母亲洗衣服，就脱口而出，“雪中送炭呗。”女儿说不对。那我实在想不出别的了。
待我洗完衣服，又和女儿一起来猜这题目，“炭字上面是山，下面是灰，那是不是头重脚轻呢？”输入一试，oh yeah!正确。呵，挑战成功，我和女儿兴奋地继续玩。
有一些比较简单、比较直观，而有一些可真得反复思索。比如一个“明”字，我首先的反应是“日月同辉”，不正确，后来反复想，原来是“一朝一夕”。
有一道题目是李白的那首《静夜思》，每句诗中都有一个词用画替代，我左思右想，想不出来是什么成语，女儿无意间一句“这诗中穿插着图画，会不会是诗中有画呢？”输入一试，正确。我兴奋地亲了女儿一下，“你好棒哟。”
这里面有的成语设计得还挺有挑战性，有的设计得也不怎么样，有点牵强附会。
亲们，这个能猜出来是什么吗？“风月无边”呀。
还有一个“吝”字，我猜出的是“出口成章”，女儿说，妈咪，你好棒哟，你去参加电视台的“成语英雄”吧。
有一道是“奏——春”，那肯定是“偷天换日”了。
还有一道是年字上面出头，我猜的是年年有余，结果不正确，想了半天，最后试一下“有生之年”，哇，正确。
有一道题目是这样的“我在山底下，月在半天挂，打柴不见木，王里是一家”。我先从最后一个字猜：王里是一家，那是“理”；再看第一个字：我在山底下，那是“岂”，那这个成语肯定是“岂有此理”了。
呵，越玩越兴奋，有几次我竟然玩到深夜，因为一个成语猜不出，就不能进入下一关。呵，玩这个，可以锻炼脑子，防止老年痴呆哟。还引来女儿的赞叹之声：“看我妈妈，连玩游戏都是益智类的。”这样子和女儿一起玩，让女儿也多学了不少成语。
初中叙事作文 篇4
今天是放假期间，我们一家去了动物园看想看而看不到的动物。
到了那，妈妈马上买了一张地图，怕里面太大，会迷路。我们打开地图一看，好多
动物啊，几乎都没看过的，我们看来看去还是决定去看骆驼，因为骆驼是在沙漠，我们很少看见所以才去看的。
我门来到了骆驼的所在地，很多人围着笼子看骆驼，在笼子旁边还有一个人在卖萝卜片，1元4片。我们买了1元钱的萝卜给骆驼吃，我拿着一片，把它放在笼子前面，它连忙过来吃，我又有点害怕，所以又把手收回来了，那骆驼白高兴一场。我看着姐姐拿着萝卜放在它面前，它尖起嘴来把萝卜吃掉了，我看了还是不敢，怕它会咬到我手，结果给了妈妈，让妈妈喂它。妈妈把萝卜放在笼子前面那骆驼尖起嘴来，把萝卜吸了进去。妈妈说，这骆驼很聪明，知道大家怕它，怕咬到别人，所以尖起嘴来吃。
接着我们又来到了有袋鼠所在地点，到了那，我看见了袋鼠，我还以为我们来错地方了呢，因为来到袋鼠那的时候我没看到它有袋子，仔细一看才发现有袋子。我还看见里面有一只小袋鼠的耳朵，在那里看了一会儿，小袋鼠从口袋里钻了出来，似乎好像刚睡醒。
接着我们又看了猴子啊、秃鹰、老虎??到了黄昏，我们终于要回去了，可是在出动物园的时候，我仍然依依不舍，当时还是离开了。
初中叙事作文 篇5
她让我最难忘的，应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的.盯准了一堵墙，问我们：“谁来说说，这是什么颜色?”我们莫明其妙地望着陈老师，心想：这恐怕是问给3岁小孩的问题吧，是不是我们听错了?要不，准是老师走错地方了!“怎么没人回答呢?”老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。我们这才齐声答道：“白色!”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。”
老师这么一说，显然是我们答错了，可怎么会呢?全班同学都只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色?”“蓝色!”我们猜测到。陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色?”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也知道陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着，她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到了很多东西，以及陈老师的教学原则。
每节课，陈老师都会用不同的方式来吸引我们，让人倍感亲切，又觉得她高深莫测，因为谁也不知道这个怪老师还会有啥怪招儿!
初中叙事作文 篇6
有点想哭，有点想笑，这一切都在错过之后，突然又开始想念。又是哪个调皮的思想，在牵动我的情感？真是有点讨厌！
在中学，莫名地觉得，时间在跟我开玩笑，他时而在疾步奔跑，时向在悠悠散步——我其实不喜欢这样。
总会在闲暇时间，想起许多小学时候的事。不得不损一句：换了个同桌，才知道之前的同桌有多么好。
嗯，我之前的同桌也换过好几个，毕竟风水轮流转。他是个高个子，瘦瘦的一个，他的脸上，有小红豆般的痘痘，可小可小的一个个，镶在他的脸上，老师好像说过他的长相挺像《哈利波特》中的一个人物。我叫他——杠铃姨。
至于这个称号，是真该感谢一下他本人了。那是回答一个题目时，我第一次听到的答案。题目大概是：操场上传来了怎么样的笑声？他就脱口而出：“杠铃般的笑声。”笑点低的我随即就被他逗笑得肚子疼，嘴里还喃喃着：“杠铃，杠铃……哈哈，笑得肚子疼……”
然后，有那么一段时间，巨大的亲戚网就开始在我们班发挥它无与伦比的作用了。几乎所有的人都有些许沾亲带故的，几乎所有的人都乐意当一回辈分高的……嗯……嗯……他是我的叔呢。当然，我不可能就此罢休，冒着生命危险的我，还是作了一会，在他旁边叫：杠铃姨，杠铃姨，杠铃姨……
边叫着，还拿出手伸向他的脸……不过，说来也奇怪，他是十分瘦的，但是脸却很软，像团棉花。不，比棉花还有触感，就是他的脸太粗糙了，摸树皮似的，但总归下来，还是挺舒服的，是张没有肉，却皮软的小脸。
我就明显看到了他变了脸色，从蜡黄变成黑脸，最后，他就用力打掉我的手，语气里带着愠怒：“要叫我就叫叔，不然不许叫！”
嗯，活像只炸毛了的花猫。
有些几个月没有见了的同学，是真的想！“张大鸡”，“大豆”，也没有来看过我。嗯，都上中学了，都忙着各自的学业，这也能理解吧？
每个人都是可爱的，每个人都是会有人喜欢的。离开之后，会有人念想，有人牵挂，也是很美好的一件事。我，其实觉得我没错过什么，但现实却发着刺耳的警报……
初中叙事作文 篇7
方法一：中心突出，立意深远
首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。
方法二：详略得当，内容充实
选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分。
方法三：情感真挚，叙中含情
在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。
方法四：结构清爽，叙事生动
首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。
方法五：个性人物，形象鲜明
写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。
例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。
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