初中的作文(优选)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的初中的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
家乡的雨不像城市里的，它晶莹剔透，带着花草的清香，雨是纯洁的，它是上帝派来净化大地的天使。 ——题记
“沙沙——沙沙——”我站在家乡的屋檐下。一滴一滴的小雨滴从房檐上落了下来，我喜欢雨的味道，它很清鲜，有大自然的味道，那些小雨滴打在瓦片上，叮叮当当的响着，不像现在我们都住在钢精水泥的楼房，雨滴落在上面什么声音
都没有。不知何时，爱上了家乡的雨，爱它的丝丝寒意。乏味的土地触碰了可爱的秋雨，不由自主的活跃起来。人们在连绵寒雨中瑟瑟发抖，脸上写满了不快的表情。我坐在窗边，望着窗外的雨点“啪，啪”打在屋顶上，有趣极了，真是大自然的一场音乐会，鸟儿们随着节奏歌唱起来，这不用谱写的自然佳作的声音美，动态美真不亚于极善谱曲的音乐家所创造的优美声音。细细长长的雨伴随着微微的冷风，他们抚摩着大自然的产物，像位慈祥的母亲。站在街头，将雨伞放下，雨滴在肌体上，冰冰的，凉凉的，丝毫没有刺骨的'感觉，秋雨总能让我感到舒适，特别是那微微的寒意，它征服了我的触觉。
雨滴打在树上的嫩叶上时，它摇摇摆摆，当水滴落下时，叶子上的灰尘像被沫走了似的显得更加嫩绿，显得格外有生机……雨势急促，声音就慷慨激扬，如百马齐鸣，紧闭双眼，我仿佛就能看见万马奔腾了，它们有力的踩着马蹄，兴奋的奔跑着那是多么气贯长虹呀！
不知何时，爱上了家乡的雨，爱它的激昂澎湃。激烈的节奏是它张扬的性格，长长的调子是它的特点，它总是能唤醒人们心中的热血，它豪放不羁，那“哗啦哗啦”的旋律就是它的标志，它能激起无数有志之士的激情，它能打开蒙蔽的心扉，它能召唤快乐的精灵！如翻江倒海，感受心灵飞向一边湛蓝天空！如风起云涌，丝丝情谊走进你的心中，雨势减缓声音也弱了下去，像暖春时节耳边的清风，瓦片似乎是专为雨滴而设置的，它们尽职的演奏着，听雨人心中更漫出涌不尽情谊。
雨沙沙作响……
绵绵的阴雨，微寒的秋雨，倾盆的大雨都有属于它自己的性格，我爱家乡的雨，因为它富有个性！世界万物都有其美的地方。大自然赋予了我们生命，当然也赋予了我们美的感受，是的，大自然，她是最美的。
春，夏，秋，冬。四季之变是大自然所赋予我们的美的灵魂。四季无不各有所长。春，万物复苏，新意昂然。各种花朵竟相开放。小鸟在枝头鸣唱。各种各样的事物都像活了起来一样；夏，万物你争我抢的夺取太阳所给予的光热拼命的释放着氧气。站在树下，绿叶为你挡住了强烈的阳光，知了在树上鸣叫，这时，你会发现阳光穿过绿叶的缝隙一束束的落在深绿色的草坪摇摇晃晃，仿佛一只快乐的小精灵；秋，世界一下子变成了黄色，这金灿灿的诱人的色泽。站在广阔的麦田上，天那麽高那麽蓝，云那麽白，周围还有未凋落的小花，张开双臂拥抱自然，想鸟儿一样的站在麦田上飞翔，一阵阵凉爽的风扑面而来，使你感到身临其境；冬，虽寒冷刺骨，但被漫天白雪装点的银装素裹的世界的确怜人可爱。藏匿在自然之中的美是自然净化的美的灵物。
初中的作文 篇2
这就是初中的女孩，不听话，叛逆，甚至会顶撞家长，但我们并不坏，只是受不了拘束罢了。
这就是初中的女孩，兜里总是揣着好吃的，碰到好朋友，给一个， 但我们并不是不懂得东西是用钱换来的，只是特别珍惜这段友情罢了。
这就是初中的女孩，见到喜欢的男生就会脸红，可能会指挥者个人做这做那，但我们并不喜欢欺负人只是希望他为自己做点什么，满足一下自己的欲望罢了。
这就是初中的女孩，不喜欢让任何人进入到自己的小天地，但我们并不自私，只是为了留有一丝神秘感罢了。
这就是初中的女孩，出门前总是要花费很多时间打扮自己，但我们并不臭美，爱显摆，只是想给陌生人留下一个美好的印像罢了。
这就是初中的女孩，在家看不到努力学习，也不曾听说在学校多么用功，但我们并不是不念书，只是没有表现出来罢了
这就是初中的女孩，总是不顾家长反对，整天在QQ上挂着，但我们并不是不听劝，只是耐不住寂寞罢了。
这就是初中的女孩，喜欢上年轻男老师的`课，并会在课上有意无意的“欺负”他一下，但我们并不是喜欢他，只是觉得比较有意思罢了。
这就是初中的女孩，考试前紧锣密鼓[注: 锣声紧，鼓点密。戏曲开台前的一阵节奏急促的锣鼓。比喻为配合某人的上台或某事的推行而制造的气氛、声势。]的商量怎样小抄，可考试是谁都不敢做，但我们并不是坏学生，只是寻求一下刺激罢了。
这就是初中的女孩，愿意把心里的烦心事写出来，却不愿意让其他人看见，但我们的做法并不矛盾，只是发泄一下心中的不平罢了。
这就是初中的女孩，看到了欣赏的男生，表面在骂他，心里却想着他的好，但们并不是早恋，只是为枯燥的生活寻觅一点前进的动力罢了。
这就是初中的女孩，耳朵里插着耳机，把手插在口袋里，装出那种让人看不惯的感觉，但我们并不是混混，只是让那习惯了拘束的心偶尔放荡一下罢了。
这就是初中的女孩，青春期的叛逆，不听话，似乎一切缺点都在我们身上，但我们内心深处依旧是一个纯洁得像天使一样的孩子。相信我们……
初中的作文 篇3
语文能力的提升、语文素养的形成，不是一朝之功。其中学生的“写功”尤为关键，我认为写功包括两方面：一方面字写得好；另一方面就是文章写得好。“写”的能力培养是作文教学的重难点，作文教学是语文教学的“半壁江山”，如何让学生喜欢我们的.作文教学，进而喜欢作文，让学生从应试作文等功利性写作状态中解脱出来。在多年的作文教学实践中，有如下思考。
一、言之有物，抒之有情
鼓励学生写生活的真实，培养学生真实为文的品行，这是治疗学生“作文难，难成文”的首选良药。任何一个人，都有自己的喜怒哀乐，而又无不需要诉说、表达。就让学生在作文中倾诉吧！在写作中教师要鼓励学生，让他们感到有兴致、有信心。当然学生写出来的东西不可能完美，学生的作文水平也会良莠不齐，教师要善于调动他们的积极性，即使较差的作文，也要发现且抓住其中的一些闪光点，进行适度表扬，使他们对作文逐渐产生兴趣，增强信心，就不会再把写作文当成苦差事了。
二、开阔视野，积累材料
学生厌烦写作文，究其原因，很大程度是不知该写什么，虽冥思苦想，搜肠刮肚，还是没有内容可写。于是有人为了应付差事，只好编故事，抄材料，凑字数。这样写出的作文，其质量是可想而知的。如此写作文，当然是很苦的事情。不知该写什么，是因为学生缺乏生活素材。为此教师要引导学生开阔视野，积累材料。
三、从课文中挖掘作文材料，学习写作技巧，积累写作经验
学生反感作文，除前面所说原因外，有时也因为不知如何写。如果布置作文时，根据课文内容安排一些仿写、续写和改写等练习，使学生在作文时有章可循，如此长期践习，学会布局谋篇。作文时就不致于章法混乱、行文滞涩了。总之，要改变学生反感写作文的状况，教师必须研究学生的心理，从实际出发进行正确引导，使学生写作文由原来的紧张、抵触变为轻松愉快，由无话可说变为不吐不快，由无从写起到成竹在胸，那么作文头痛、望文生厌的现象就不会出现了。
初中的作文 篇4
我只是一个小卒，偌大棋盘里的一颗棋子，一颗注定被棋手摆布一生的棋子。
——题记
公元620年，春
湛蓝如洗的天空，几朵白云随风而逝。远处的白杨经过一夜春雨的洗礼，显得更有精神了。树上碧绿的叶子苍翠欲滴，莹莹的水珠闪烁在叶尖上，在阳光下闪闪发出绿光。
明明是一幅欣欣向荣的春景图，可为什么我却感觉如此的惆怅与迷惘。一阵春风从我身边吹过，满腹愁思不知该向谁倾诉。我慢腾腾地走在前往军营的路上，双脚像灌了铅似的，每一步走得是那样沉重。就要离开这个养育了我十五年的黄坡村了，也不知道这一走还能不能再回来。多情自古伤离别。我回头望了望在随风飘荡的杨柳下噙着眼泪的亲人们，我心里是何等伤感与不舍。但无奈军令如山，我也只好挥泪而别，踏上了远赴沙场的路程。
谁料，这一别竟成了永诀。
公元652年，秋
时光荏苒，转瞬又是一年。
秋天到了。一阵秋风扫过，我毫无防备地耸了一下肩，拉紧了破烂的衣襟。眼前凋落的`黄叶纷纷飘落，飞在这红尘中，乍一看，像群群黄碟随风翩翩起舞，望着眼前这情景，我竟无语哽咽，也许是因为黄叶枯萎太悲伤了吧。
回想着这些年来，我随着军队南征北战，辗转流离。早已忘记了这是离家后的第几个秋天、第几度花谢了。时间的流逝使年少的天真无邪成了过去，志留下人世间的沧桑。猎猎烽火燃起，声声号角响起，战争和鲜血早已填满了我的记忆。多少神勇威武的将士死在烽烟里，多少朝夕相处的倒在血泊里，而一次次死里逃生的我，早已看惯了生死，看透了人生。想到这里，我用干瘪粗糙的手抚摸着左胸前那道深深的伤疤，苦笑了几声——
可悲可笑的战争啊，何时才能停止？
公元682年，寒冬
如今，我已成了一个年近八旬的老翁了。战争还在继续，只是我实在走不动了，将军便准许我告老还乡。
当我回到阔别了六十多年的黄坡村时，已是傍晚时分，绚烂的晚霞染红了大半边天。而我，早已忘却了这一路走来的辛酸，心中只有即将见到亲人们的喜悦。沿着记忆中家的方向走去，才发现原来的小径早已被许多无名野草湮没了。
晚霞渐渐褪去，一轮银月升空。皎洁的月光下，大地银装素裹。我望着月下屋门前那一个个垒起来的荒草丛生的坟头和立得横七竖八的凌乱的木碑，心中无限感伤。不，这不可能。我双膝跪地，抱头痛哭。曾几何时，我还在梦中与亲人们和乐融融地说笑谈心。可如今，时过境迁，物是人非。再也看不见亲人们的面容，再也听不见亲人们的声音了……夜色中，我望见了远处的山影，错落其间的灯火，和那夜空中闪烁的满天繁星……可这些在我眼中却是那么悲伤。这么多年来，多少次在生死线上苦苦挣扎，多少次在黑暗里默默流泪……可是，为了心中那一个信念——家，这些我都挺过来了。可如今，我连长眠地下的他们谁是谁都分不清楚。在这一刻，我只想一头碰死在这坟墓前，随他们于地下。残月高照，一个孤独的老人含泪了此残生。
执子落盘、运筹帷幄、步步为营。棋盘的残局，胜负已定。
初中的作文 篇5
每当我看见台灯上的照片和投在地上的影子时，便会想起一段美好的回忆。
那年冬天，快要过春节的时候，我们一家和妹妹一家一起去拍大头贴。妈妈让我和珊珊（妹妹的小名）先去拍几张，我和珊珊在几大本相册画图中选中了一张漂亮又可爱的相面，上面画了一个大大的爱心，爱心旁边有两个女孩看着同一本书，这所蕴涵的意思很适合我们，而且也能表达我们姐妹的感情，选这张真是再好不过来。
那天，说来也巧，我们穿的衣服颜色差不多，都是梅红色的，只不过一件浅一点，一件深一点。再一看，我们带的发箍也都是黄色的`，上面有一个米老鼠头，是我们一起买的，我们两姐妹还真是心有灵犀一点通呢！
要拍照了，妈妈让我们摆一个造型，妹妹随即便摆了个“耶”的姿势，我只是浅浅一笑，这时，妈妈不满意地对我说：“和姗姗拍照要开心点，要有点动作，你站在那就笑，像什么样！”
听了妈妈的话，我和珊珊对视了一下，我把头一甩，珊珊把她的手放在我的肩上，一种酷酷的感觉。正准备拍时，妈妈又发话了：“怎么摆这样的姿势，难看死了。”没办法，妈妈那关通过不了，这照片拍的早呢？我们只好绞尽脑汁地想着怎样摆姿势，最后，妹妹摆了一个开心的姿势，我顺势摆了个高兴的造型，这才通过了妈妈的审核。照片刷出来后，妈妈让老板将其弄成两份，我和妹妹一人一张，好让我们留作纪念。
回到家，我把它贴在了台灯上。以后，我只要一开灯，就能看见照片中那两孩子笑得那么开心，我的心情就会变得很好。
当我和妹妹闹矛盾时，只要我一看见这张照片，它就好比一个创口贴，让我们的伤口很快愈合。我要感谢这张照片，它让我们姐妹俩的感情越来越好！
初中的作文 篇6
我的家乡在五连，有美丽的大青山，有雄伟的九仙山，还有壮观的五莲山。我最喜欢的是五莲山。
五莲山以它的秀美与神奇吸引着人们，五莲山被国家誉为4A级旅游景点。山上有美丽的杜鹃花，在五一期间，漫山遍野开满了杜鹃花，这一簇，那一片，或在悬崖，或在石缝，或在林间……把五莲山打扮得更加绚丽多彩。山上的石头更是形态各异，千奇百怪，有的像乌龟一样在睡觉，有的像猴子一样左顾右盼，还有的像小狗一样在玩耍。
五莲山有28个山峰。118处景点，几乎每个景点都有传说，天竺峰是最高的峰，远远望去像一只大手掌托着一块大石头，上面写着“天竺峰”三个字，到现在为止，没有人猜出古人是怎么把“天竺峰”写上去的？光明寺里香火萦绕，来这里游玩的人们都很虔诚地跪拜，祈求神灵保佑。爬上望海楼，听山风，观远景，心旷神怡。织女洞幽深渊源，翁背婆石惟妙惟肖，五老迎宾神采奕奕，观不完的`美景，赏不完的高山，真美啊！
走进五莲山，那秀丽的峰，清澈的山水，柔柔的清风，葱郁的森林，都让人耳目一新，心旷神怡。我爱五莲山，欢迎你们来五莲山玩哟！
初中的作文 篇7
一、初中作文教学面临的困境
（一）课程设置少
目前，在很多中学的课程表上，我们已经很难看到“作文”这个标签，取而代之的正是“语文”。很多语文教师都表示，作文在语文教学过程中占据着重要的地位，可是能够在实际教学操作中把作文放在重点教学范围里面的教师却少之又少。语文教学任务的繁重导致教师只好利用作文教学的时间去上新课或者讲评试卷等。造成初中作文教学这种现状的'原因，除了来自语文教学任务的压力之外，还有来自其他学科的压力[1]。例如数理化这几门学科，试题数量多，因此学生也会不知不觉的将自习的时间分配给这些学科，而作文就被忽略了。
（二）写作观念浅薄
在现阶段，根据调查，明确显示出很多中学生写作时不是因为兴趣，，而更多的则是因为老师要求写和希望考试取得好成绩。学生在进行作文创作时很被动，这样也给初中作文教学带来了困境。
初中的作文 篇8
清晨，我一起床便闻到腊梅花的香味，我顿时神清气爽，眼前又浮现起那个卖腊梅花的小姑娘。
那天，我和爷爷 吃完早餐，迈着轻盈的步伐来到忠山公园，公园里一排排高大挺拔的树像士兵一样护守着忠山公园，好像欢迎我们来到忠山公园玩。 走进公园，一棵棵桂花树枝的弯曲不平，仿佛在向我问好，池塘里，鱼儿们一会儿在水草里窜来窜去，一会儿在水草边吐泡泡，一会儿又跳出水面，真像一个游泳家。
我猛然间一转头，一阵清香迎面扑来，只见池塘边上堆放了好多腊梅，一位小女孩正拿着一把大剪刀，帮她爸爸妈妈剪腊梅。我目不转睛的.盯着小女孩。小女孩拿着剪刀，吃力地掰开剪刀，小心翼翼地修剪着腊梅花那凹凸不平的枝杆。
修剪完一小把腊梅花了，她用手慢慢的摸着腊梅花的枝杆，自言自语的说道：嗯！比刚才好看多了。“爸爸”，你看我剪得好吗？”“嗯，很好，继续努力！”她熟练地拿起那把腊梅花，走到我们面前，说：“姐姐，买花吗？很香的。”看着她冻得紫红的手指， 在这一瞬间，我感动的心都快碎了，一个6、7岁的小女孩，就懂得帮大人买花，真让我惭愧！
我赶紧叫爷爷买下那把腊梅花，也留下我对她的牵挂。
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