文明礼仪演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。随着社会一步步向前发展，需要使用演讲稿的场合越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编整理的文明礼仪演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
文明礼仪演讲稿 篇1
尊敬的领导们，亲爱的同学们：
大家好!
最近，咱们学校开展了“文明礼仪之星评选活动”，我光荣地成为了代表六年十一班的“文明礼仪之星”，作为一名能够代表班级的同学，我自然是十分清楚平时班里同学的文明素质，今天我提出的意见与建议，是针对同学们平时的一些文明与不文明的现象的，希望同学们遇到缺点有则改之，无则加勉。当然，如果是优点的话，要继续发扬光大!
首先是同学们这方面的优点，不能说少，例如每当老师走进班级都会整齐的向老师问好，平时上课时大多数同学都能认真听讲，尊重老师与同学们，间餐时没有人随地乱走动，午餐进餐时很安静等等，这都是我们大家文明礼仪方面的优点，最能体现我们文明礼仪成绩的则是门外面挂着的学校颁发的“出入有序”的奖章，这是我们六年十一班同学用平时良好的课间队纪律得来的。我在咱们班担任体委，可以说这里有一小部分是我的功劳，而更多的是同学们自己的自律性，大家每次课间打铃时都能按时站队，在队伍中可以做到不打闹、不讲话、不拍球等，这都是同学们文明素养的表现。
还有一点，同学们进餐时纪律维持的比较好，每个人一份，不乱赠送，不浪费，吃完后剩下的酸奶盒、香肠皮都有伙食委员会统一收起，没有人随便乱下地，然而，只是偶尔有某些同学扔垃圾扔的不及时，将他们堆积在书桌堂里，实属不应该，不过这终究是少数，多数同学都具有遵守班级纪律的.意识。
然而，金无足赤，人无完人，咱们终究有一些做得不够周到的，例如平时上课也有一些似听非听的，下课也有在走廊逗留的，早自习也有不遵守纪律的等等。虽然这些不遵守纪律的人只占十一班同学的少数，但是这就影响了同学们平时的正常学习生活，比较严重的就是早自习这短时间，只有一部分人再读课文，还有一部分只是在当一个看客，另一部分是已经深深地“沉浸”在与同学们聊天的“乐趣”中，还有极少数同学，自从放下书包开始，就开始“唾沫横飞”、“神采奕奕”地“谈天说地”，什么三教九流，奇闻趣事，那真是无所不知，无所不谈!在早自习看不到同学们读课文，听不见从教室里传出的琅琅书声，实属十一班的一大遗憾，希望同学们每个人都能够从我做起，从自身做起，我们都要扬长避短，发扬优点，改正缺点，让每一位同学都可以达到“文明礼仪之星”的标准!
我的讲话到此结束，谢谢大家!
文明礼仪演讲稿 篇2
我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。上学期，我校开展了“礼仪与教养”的教育活动，在这活动的影响下，盐阜中学更加生机勃勃。那么怎样才能使中学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？今天在升旗仪式上，我想谈谈自己的一点体会。
服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说我们中学生要着装自然得体，协调大方，又要遵守学校约定俗成的规范或原则，也就是说要符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。我校有部分学生为了赶时髦，追流行，男生留长发，女生学超女，其实这样的仪表并不符合中学生的身份，给人一种过于成熟的感觉。
课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的`不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们这一代人的深思。自古以来"礼仪之邦"的美称，千万不能断送在我们手中。
如今 “八荣八耻”的学习深入人心，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，我，他，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
文明礼仪演讲稿 篇3
尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是来自三家小学的五年级学生，今天我要演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。
做一个文明的小学生，我们更应当注重自己在日常的.学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。在学校，应该尊老师，爱校园，同学之间要友好;在家里，应该敬家长，爱弱小，见到客人要问好;在街上，应该遵纪律，守秩序，各项守则要记牢记 "良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒"，这句俗话大家要记住。文明礼仪是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。
我经常看到，有的同学不注意个人卫生，丢三落四，上课不遵守纪律，下课乱跑乱闹……难道这些就是很文明的行为吗?"爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之"，"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"。文明的礼仪将会使我们的家园更加的美好，将使我们的社会更加的和谐!!
同学们，千里之行，始于足下!让我们携起手来从身边的小事做起吧，让我们的校园成为文明的天堂，让我们的深圳天更蓝，水更清，道路更清洁，环境更优美……
让文明礼仪伴随着我们一起健康成长吧!我的演讲完了!谢谢大家!!
文明礼仪演讲稿 篇4
感恩演讲：父爱—文明礼仪演讲稿母爱是最无私的爱，父爱却是博大的爱，小时候我总认为父亲对我所做的一切都是应该的，认为父亲不像母亲那样爱我，对父爱没什么感觉，就连父亲的生日，我都忘却了！直到有一次我生病，我才体会到父爱是博大的，是无言的爱。那是一个冬天，我一觉醒来，突然感到头晕，难受，身上一阵冷一阵热，老师把我送到医务室诊治，量体温。唉！发烧感冒了！老师帮我喝完药，并打电话通知家长接我回家休息！父亲急匆匆赶来，“儿子，怎么样了？”听到父亲熟悉的声音，看着他那焦急的`样子，我心中有种委屈，有种感动，眼泪在眼眶里打转转回家的路上，父亲不时用手摸摸我的头，再摸摸自己的头，嘴里嘟囔着，“嗯？不行！一定得去医院看看！”我虽然一再说自己好多了，可还是被他强拉进医院。医院里排队看病的人好多，父亲楼上楼下跑了好几趟，额头上的汗不断地往下流，嘴里穿着热气。好不容易才挨到我，当听到医生说没事时，父亲长呼一口气，擦了擦额头的汗，眉头一松，心里的一块石头才算落了地！回到家，父亲把我放在床上，盖好暖融融的被子，又把热水轻轻放在床头，忙这忙那的，我这是不知怎么得鼻子酸酸的！平时父亲最不爱吃鱼了，可是我爱吃鱼，父亲就到市场给我买了
我最爱吃的鱼，还说市场洗的不卫生，破天荒下厨房洗起了鱼，我躺在被窝里听见厨房里传出有节奏的嚓嚓的洗鱼声。父亲做鱼的时候抽空到我房间问我感觉怎么样，并卷起胳膊触摸我的额头，我感觉心里暖暖的。突然间发现父亲的手好像有丝红印，仔细一看是在流血，我赶紧握住父亲的手，眼泪忍不住流下来，父亲看我这样忙说：“没事！没事！”我知道父亲一定是在洗鱼的时候不小心划破的，如果放在平时，他早已暴跳如雷，可今天他还强忍着性子，嘿嘿傻笑着，我猛地扑到父亲的怀里，紧紧抱住他，我感到父亲的怀抱是那么的温暖，我是那么的幸福，有这样的父亲我好自豪，而我心里有一些内疚。康复后，家人给我无微不至的关怀，父亲的暴脾气也改变了许多，还给我讲些励志的故事，虽然父亲没有母亲关怀的言语，但我能感受到他对我的用心，每次父亲拍我肩膀时，我都感受到他传给我一股坚强的力量。父爱是无言的，更是震撼的。父爱含义更是真挚的！
文明礼仪演讲稿 篇5
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!
子曰：“不学礼，无以立”。
在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先就应是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
中华传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的、宝贵的道德文化遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。它凝聚着中华民族的“形”与“魂”。加强中华传统美德教育的宗旨就是为了在新的形势下，继承、弘扬、提高和发展中华民族的传统美德，把我国的优秀文化和传统美德集中起来，并与革命传统相结合，赋予新时代资料，容纳新的代精神，到达承前启后，与时俱进，古为今用的具有中国特色的价值观、道德观和行为准则。
我们从小理解文明礼仪的教育，很多同学都能够滔滔不绝地大谈文明礼仪。但是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们理解文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有理解社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
好的文明行为习惯，能够影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的学习环境，浓郁的`文化氛围，会启迪我们不断探索，求知要养成良好的文明习惯，做文明学生。我相信，经过我们的同努力，必须会营造出一个文明完美的校园。
我们播下一个动作，就收获一个习惯；播下一个习惯，就收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从此刻做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不说粗话、脏话；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。
同学们，让我们携起手来，学做文明人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，摈弃我们身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯。让文明之花开遍校园，让文明礼仪永伴我成长！
谢谢大家！
文明礼仪演讲稿 篇6
古人云：“不学礼仪，不能立”。意思是人不懂礼仪，就不能在社会上立足。那么，什么是礼仪呢？简洁来说，礼仪是一种自律和敬重人的行为准则，是对他人表示敬重和理解的过程和手段。文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。是城市的脸面，也是国家的脸面。 作为一个有着5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。我们生于社会，身份和角色不断改变。这一刻我们厌烦别人，但下一刻往往成为别人嫌弃的对象。当我们是游客的时候，总是随地吐痰，践踏草坪，依据自己的爱好在文物上乱涂乱画；当我们是公民的时候，我们厌烦那些不文明的现象。我们在和同学相处的.时候，总是担忧他们的言行，却从来不关切自己。我们坐公交车的时候，总是沾沾自喜于拿到座位，但是挤进去踩着别人的时候也懒得说对不起。
随着社会的发展和进步，人们的精神需求水平和自我意识的价值越来越高，他们期盼着越来越多的理解和敬重。毫无疑问，在当前形势下，礼仪不是个别行业、个别社会层面的需求，而是全民的需求。在家里，假如父母能拍好头；在学校，假如能有个好的起先；在单位，领导能不能开个好头，我们每个人能不能从我做起，从现在做起.提问，我们的文明礼仪会更简单提升。人们将生活在友好、宽容、关爱和暖和的社会氛围中！
文明礼仪演讲稿 篇7
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好!
我们xx小学在学校领导的正确领导下，克服种.种困难，经过全校师生的不懈努力，我们已经拥有了一个幽静而温馨的学习环境，营造了一个良好的文化氛围，创设了一个健康的成长空间。在晨光下，在微风里，在实小的殿堂中，同学们正在茁壮成长。
可是就在这块美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，偶尔也有一些令人不满意的现象出现。如：清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下未喝完的牛奶袋，饮料罐，冰糕纸;在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑，塑料袋;在书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡不振;在课间总有那么少数同学在高声喧哗，追逐打闹。还有少数同学受一些不良习惯的影响，讲粗话，脏话，争吵，打架，搞不团结。
以上这种.种现象虽只是发生在极少数的个别同学的身上，但却破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明主流不相符。一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的'文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。因此，从现在起，我们应坚决摒弃掉我们身上种.种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生;做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生;做一个勤奋学习、积极向上的学生;做一个文明、健康向上的世纪的“四有”新人。
同学们让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们实小的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。同时也让我们用我们的文明行为影响自己的家庭，影响自己生活的社区，影响自己周围的街道，为我们创建文明城市尽自己的微薄之力。谢谢大家!
文明礼仪演讲稿 篇8
敬爱的老师，亲爱的同学们：
上午好！
我今天演讲的题目是《文明礼仪进校园》。同学们，作为新时代的小学生，我们是未来的接班人，我们要将中华民族的传统美德继承下去，因此，我们要从小学礼、懂礼、做个有礼貌的文明人。
在我们的生活中，有许许多多体现文明礼仪的事，只是我们没有认真观察，如果你认真观察，就会发现。在校园内，如果发生矛盾只需一句简简单单的“对不起，我不是故意的”就可以化解同学之间的矛盾，这就是文明礼仪的魅力。因为文明礼仪是无处不在的，人们的一言一行都是从小就开始培养的，我们爸爸妈妈平时都会要求我们讲文明，懂得礼貌，同样这也是做人最重要的基本要求，所以在平时的生活中我们都要好好规范自己。
但是我发现有很多人一点都不文明，有的喜欢乱丢垃圾，有的人喜欢随地吐痰，有的人不尊重他人，我见过的最多的就是讲脏话了。喜欢丢垃圾的人前提是手上要有垃圾，喜欢随地吐痰的人前提是喉咙里有痰，但只有说脏话，什么都不需要，张口就可以说，这也是我见过的不文明行为中，发生的次数最多的那一个。
我自己的班上，就有着很多说脏话的`人，虽然说脏话是一种很不文明的行为，但是通过和班上同学的交流，我发现很多人在这方面的意识都不足，他们都没有意识到说脏话是一种多么不文明的行为。在那些喜欢说脏话的眼里，说脏话是一件比较帅气，比较厉害的事情，我不知道这些人的这种思想从何而来，但很明显是错的，你们说说脏话只会让别人知道你素质低下。我希望同学们能够纠正你们的那些错误思想，改正自己的不良行为，说脏话不会为您带来朋友，只会让别人看不起你。现在我们还小，可能有很多同学不会建议你的素质低下，可以后呢？等我们上了初中、上了高中，你还是这么素质低下的话人家真的会跟你成为朋友吗？到时候后悔可能就来不及了，要改正养成了很久的一个习惯是非常困难的。我们不仅仅要让自己成为一个文明了，我们还要帮助班里的同学也从未一个文明的人，在看到别人有不文明的行为时，我们要及时的提醒和制止他们，不要让他们一错再错。
除了文明这方面我要讲的还有礼仪的，礼仪指的是人们的言行举止，有着文明礼仪的人是我们所有然的榜样，我问问在座的各位同学，你们有没有做到待人尊重，遇见老师时有没有问好，与别人在路上相遇时你有没有面带微笑。相比很多人没有吧！以前我们没有重视这方面，但现在改正还来得及。
我们的生活中，时时刻刻都充满着礼仪，文明礼仪从自己开始做起，多注意生活中的点点滴滴，尽量不要给别的同学带来困扰，一起创建一个文明礼仪的学校。
文明礼仪演讲稿 篇9
各位老师、同学们，大家好：
今天，我演讲的题目是——《文明礼仪，从我做起》。德国著名文学家歌德曾经说过：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会幸福、快乐。
我们不必埋怨这个社会的文明水平不高;不必抱怨自己的力量太小，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少么?可是，仅仅是这一点酵母，就可以让面包膨胀数倍。所以，我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的.作用。
中国的历史总是被匆忙地翻过去，但问题并没有解决，丰厚的遗产总是包裹着问题被永久寄存，而对未来的奢望必然注定了挫败的宿命。
中国，自古以来就认为自己是礼仪之邦，但现在人们所做的却早已与其不符。
礼仪在人际关系中的作用是显而易见的。首先，礼仪是协调人际关系的基础。人际关系具有互动性。这种互动性表现为思想和行为的互动过程。比如，当你走路时妨碍了对方，你表示歉意后，对方还之你以友好的微笑;当你遭遇天灾__时，朋友会伸出友谊之手援助你。再比如，人与人之间的互相原谅、互相谦让等等。其次，礼仪也是人际关系的尺度。人们常以“远”、“近”、“亲”、“疏”来形容人与人之间关系的程度。人与人之间的交往中，往往也根据不同程度，采用不同的礼仪去交往。
乌申斯基曾经说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”。
不可置否，我们的生活中还存在着许多陋习，例如随手乱扔垃圾，用词不雅，浪费资源等等。尽管一个人的力量难以改变些什么，但是我相信，只要我们大家都携起手来，任何陋习都可以解决。文明是自身道德的体现，而公共文明又建立在个人文明礼仪之上。倘若一个人不注重自身的文明修养，他也不会有良好的公共文明。个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边的小事做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养。正如古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
那么，让我们从现在开始，告别陋习，走向文明。
谢谢。
文明礼仪演讲稿 篇10
亲爱的老师、同学们：
大家好!
在日常生活中，文明礼仪无处不在，我们的言谈举止都会给他人留下深刻的印象。我国是世界的礼仪之邦。我们的父母，特别重视对他们子女进行文明礼仪教育。
我曾经听父母说过这样的一件事。丰子恺是我国的现代画家、文学家、教育家。他在平时生活中，经常给孩子们讲要对人有礼貌，还
非常具体细致地说：“礼仪”，就是待人接物的具体礼节和仪式。丰子恺是名人，家里经常有客人来访。
每逢家里有客人来的时候，父亲总是耐心地对孩子们说：“客人来了，要热情招待，要主动给客人倒茶、添饭，而且一定要双手捧上，不能用一只手。如果用一只手给客人端茶、送饭，就好像是皇上给臣子赏赐，又好像是父母给小孩子喝水、吃饭。这是非常不恭敬的。”他还说：“要是客人送你们什么礼物，可以收下，但你们接的时候，要躬身双手去接。
躬身，表示谢意;双手，表示敬意。”这些教导，都深深地印在孩子们的心里。有一次，父亲在—家菜馆里宴请一位远道而来的朋友，把几个十多岁的孩子也带了去作陪。孩子们吃饭时，还算有礼貌，守规矩。当孩子们吃完饭，他们之中就有人嘟嚷着想先回家。
父亲听到了，也不敢大声制止，就悄悄地告诉他们不能急着回家。事后，丰子恺对孩子们说：“我们家请客，我们全家人都是主人，你们几个小孩子也是主人。主人比客人先走，那是对客人不尊敬。就好像嫌人家客人吃得多，这很不好。”孩子们听了，都很懂事地点头。
在父亲的正确教导下，丰子恺的孩子都是懂规矩，讲礼貌，长大后有出息的人。
现在的孩子大多是独生子女，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的舒心日子，以自我为中心，对长辈不够尊重，对别人缺乏爱心，不能和同学和谐相处等等。只是知道对人要有礼貌，还是不够的`。还要知道，礼貌是如何具体体现出来的。具体的礼节和仪式，也是非常重要
的。学生的模仿性和可塑是很强的，榜样的力量是无穷的，要在平时生活的点点滴滴中，抓住良机进行文明礼仪养成教育。我想，听了名人丰子恺教育子女的故事，我们一定会有很大的启发。
同学们，我认为仅凭父母的教育还是不够的，我们要从自身做起，从生活的点滴小事做起，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，不愧于中国是礼仪之邦的称号。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
文明礼仪演讲稿 篇11
尊敬的各位老师亲爱的同学们：
大家好！
我是高二二班的李金磊，我的演讲主题是文明礼仪，题目为中华民族礼仪之邦。
礼仪，是礼节和仪式的总称，是社会中人们共同遵守的行为准则。“谦谦君子，赐我百朋”，礼仪是人的第二形象，其核心是关心人尊重人，它能让你在人际交往中充满自信，赢得他人的尊重和赞赏。学习礼仪，有利于培养一个人理解宽容，谦虚诚恳的待人态度，热情友好，高雅文明的行为举止，与人为善，助人为乐的道德品质，增进彼此间的尊重和信任，造就和谐融洽的人际关系。
礼仪越完善，社会的文明程度也就越高。要实现中华民族的伟大复兴，我们必须加强社会道德礼仪建设，提高社会文明程度。一个社会一个国家，不能没有核心价值观，在传统核心价值观中，“礼”对于确定中华民族文化发展方向，锤炼民族性格，培育中华精神，起到了重要的规范，指引，教化作用。正是由于礼的力量，中华民族才能历经沧桑，饱受磨难而长存不亡，在多灾多难中始终奋进不止。
中华民族是一个极具创造力的民族。在当代社会，礼仪作为社会精神文明的'象征，伴随着每个社会成员的生活，深深地影响着每一位华夏儿女，作为中学生，有礼貌懂礼仪，是与人文明交往和谐相处的基本要求。让我们为了祖国的未来，携手共进，践行礼仪！
最后，通过一首诗，表达我的心声——
中华民族 文明古国
礼仪之邦 令人敬仰
一中学子 深受熏陶
文明和谐 雷厉风行
神州大地 永创辉煌！
谢谢大家！
文明礼仪演讲稿 篇12
亲爱的老师和学生们:
大家早上好！中国自古以来就是文明礼仪的创造者和实践者。当我们刚刚在一些国家形成自己的语言体系时，礼仪文化有了很大的发展，包括儒教、道教、法家、阴阳学派，以及许多影响中国乃至世界的思想家，如老子、孔子、韩非子等。他们的思想塑造了我们的性情，引导了我们的行为。
他们的思想影响了一代又一代的中国子孙，丰富了民族文化，丰富了人们的思想，为中华民族赢得了“礼仪之邦”的美誉。今天，我们的邻居韩国和日本对他们的礼仪标准和要求感到惊讶。事实上，它们是在学习中国汉唐礼仪的基础上发展起来的。作为一名新时期的学生，我们应该如何弘扬祖国的礼仪文化，规范我们的`行为，提高我们的修养？
首先，每个人都应该纠正自己的态度。曾经有一位著名的足球教练米卢说过这样一句话，“态度决定一切”。的确，树立正确的态度是我们培养文明礼仪习惯的良好开端。一些学生认为一两次不文明的言行无关紧要。他们只是没有树立正确的态度。殊不知，这些言行只会让他们偏离文明礼仪。
事实上，成为一名文明礼貌的学生并不像我们想象的那么难。例如，遇到人时微笑，对困难学生的热情帮助，偶然遇到别人时的“对不起”，在楼梯上走来走去，只要每个人都愿意，就可以做到。我们说文明礼仪是一种品质，一种修养，一种被每个人尊重和尊重的行为。我们应该从身边的小事做起，言行文明。对别人有礼貌。让“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语和“微笑”、“点头”、“向正确的人致敬”等肢体语言共同搭建起人与人之间最珍贵的情感桥梁。
第二，必须遵守秩序。自觉遵守学校的规章制度，使教室有纪律，班级之间有秩序；自觉遵守校外社会公德，维护社会秩序。
第三，应该保持环境卫生。不要扔纸屑。当你看到它们时，把它们捡起来。
第四，我们必须爱护公共财产，不要在墙上和桌椅上乱涂乱画。五要有同情心，关心和帮助他人，学习宽容他人，理解他人，尊重他人。只有每个人都有良好的文明行为习惯，才能营造良好的学习氛围，才能更快乐地度过宝贵的童年时光。
今天的演讲结束了，谢谢！
文明礼仪演讲稿 篇13
亲爱的老师们、同学们:
大家好！
什么是文明？文明就是看到别人会主动打招呼，不乱扔垃圾。生活中处处有文明，文明其实就在我们身边。我家有一位受人尊敬的文明人，她就是我妈妈。
我的母亲在我的印象中总是和蔼可亲。每当她遇到一个人，她都微笑着和别人打招呼。妈妈不乱扔垃圾。有一次，我妈看到我弟在院子里乱扔东西，马上制止了他，说:“你不能这个样子。把垃圾倒在指定的地方，否则我们的环境会被破坏，会从绿色变成灰色。你明白吗？”听到这里，我的兄弟悲伤地回答道:“是的，我明白了。”只有这样，母亲才会微笑。
虽然我们的农村很忙，但我们的家总是干净整洁。在外地工作回家，看到家里有些垃圾或者其他脏的`地方。我妈妈等不及了。凳子还没暖，她马上拿起扫帚，打扫得很干净。它像小溪一样凉爽。我真的很佩服我妈。
先说一个孩子。她是我的表妹。我的表妹活泼可爱。表妹虽然年纪小，个子矮，但是经常被大家夸，有时候还夸她是“文明小模范”！我表哥一直遵守文明的规则。比如放学回家走楼梯总是很安静，而不是像别人一样打架。看到有同学吵架，表姐伸出双手劝阻，让他们和好如初。她有什么好东西，总会和孩子分享。表哥真文明！
文明无处不在，只要你注意。你也想做“文明小标兵”吗？大家一起来争做文明人吧！
文明礼仪演讲稿 篇14
对小学生进行文明礼仪教育至关重要，但在推行此项工作的实际中常常存在着说教多，实效差等问题。文明礼仪教育一直是我班学生入学以来就常抓不懈的一项德育重点工作，它已成为我班德育工作的常规之一，但要真正使文明礼仪教育取得实实在在的效果，使文明成为每一个学生终生拥有的一种良好习惯，还任重道远。近三年我班的文明礼仪教育实践证明，对少先队员实施文明礼仪教育一定要依据从身心发育、生活、学习、活动等特点出发， 从“小”处着手，提出少先队员对文明礼仪的要求，提高少先队员对文明礼仪的认识，最终使文明礼仪要求成为学生自觉的行为习惯,良好习惯从小养成而受益终身。
一、从“小”处着手，确立文明礼仪教育的切入点
学生的生活是由一件件小事组成的，学生的思想品德及文明行为的发展也是不断地受到小事的影响。古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，其中的含义也是强调小事对人的思想、行为的影响。因此，在对学生进行文明礼仪教育时，要根据他们的理解能力和认识特点开展工作，需要从“小”处着手。结合我班生源的实际情况（家长大部分是市场、商场、内衣厂、个体户、单亲家庭）的实际，家长文化水平较低，家庭教育相对落后。我首先将抓“文明课间”管理确定为我校学生文明行为习惯养成教育的切入点。经过一个月的强化训练，学生的课间行为就达到了我所要求的文明标准。接下来我们又将“列队出操”、“文明用餐”、 “规范课堂文明行为”等作为了学生文明礼仪教育的内容，并逐一强化训练，重点突破。我选择的教育切入点虽小，但在学生养成文明行为习惯上的收效很大。
二、养成教育要从点滴抓起
（一）、确立实实在在的文明礼仪教育要求
古人说：”一屋不扫，何以扫天下”。对学生的养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。确立实实在在的文明礼仪教育要求，只有要求实在，才能落实到位。在确立学生文明礼仪要求时，我力求务实，如针对“文明课间”，我提出了如下要求：
1.铃声响，下课了。出教室，讲秩序。让老师，先离开。小朋友，才出去。
2.不拥挤、不喧哗。
3.严格遵守课间纪律，上厕所，不拥挤。手洗净，讲卫生。
4. 不说粗话、脏话，不骂人等等。
5. 不随便动用别人的东西，爱护自己和别人的物品。
6.课间做有益的游戏。
7.不随地吐痰。
8.在需要别人帮助时说“请”，接受别人帮助时说：谢谢；
9.当自己碰了别人时要说对不起，当别人碰了自己时要说没关系。
针对“文明用餐”，我提出了如下要求：
1.按时就餐。文明取餐，不得擅自多拿自己喜欢吃的早餐，不敲盘、不喧闹。
2.就餐做到“一静三净”。“一静”：不谈笑，不交头接耳，不敲打盘碗；“三净”：不挑食，不浪费，把餐盘内饭菜吃干净；把吃下的剩物，装入盘内并倒入指定的垃圾桶内，保持桌面干净；不洒落饭粒、菜汤，保持课室地面干净。
3.取午饭要有秩序地在指定地点排队等候，取好饭菜安静地走出饭堂。
4.饭后不宜激烈运动。这些教育要求实实在在，每一项都是教师可以指导学生实实在在做到的，避免了过分地强调那些“虚、大、空”的目标和要求，脱离了教育的实际和学生的需求。
（二）、推进扎扎实实的文明礼仪教育管理
培养一个好习惯容易，改掉一个坏习惯很难。为在全体少先队员中重新构建起良好行为习惯，学期初我利用开学第一次班会向学生提出了本学期各项需重点整顿和强化的文明行为内容要求，上学衣帽整齐，佩戴红领巾，并从第一周升旗仪式集队时要求学生要做到快静齐等.这些看似平平常常的小事，其实也蕴含着深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土，质的飞跃量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。并要求学生为班集体能评上学校的“标兵文明班”而努力，发挥班干部，中队长、小队长的监管作用等多种方式，多管齐下，加大对少先队员不良行为的矫正力度，并用教师自身文明行为言传身教。
我将学生课间的文明行为和不良行为习惯用数码相机拍摄下来。然后利用学校现代信息技术制作成《校园文明行为我最棒》等系列教育片断，组织学生认真收看，并结合真实的现场，及时而有针对性地提出问题和改进措施，提高了教育的效果。我还制定了系列文明行为强化管理的激励机制，进行“文明学生”的日评比、周评比、月评比，自制了一种“班级增分表”和“班级减分表”贴在课室的墙上，当发现学生出现违规行为时在“减分表”扣一分，学生表现文明时在“增分表”加一分，这种管理实施不久，学生自觉遵守文明行为要求的意识就加强了，“减分表”上扣分的越来越少， “增分表”加分的学生越来越多。
学生文明的行为习惯就在这样实实在在的教育要求和扎扎实实的管理推进中形成了。
（三）通过丰富多彩的活动进行养成教育
叶圣陶老先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。作为一名中队辅导员，我们应该在校长室及少先队大队部的指导下有计划地开展教育活动。如：“教师节”开展尊师活动，让全体少先队员将自己制作的贺卡在升旗仪式上亲手赠送给老师；并送上祝福的话语。“母亲节”前夕组织学生给妈妈写感谢信；要求学生主动向父母提出“重阳节”去看望外公外婆、爷爷奶奶等等。让学生在真真切切的`体验中自己感动自己，自己教育自己，这样的形式比长篇大论的空洞的说教显然效果要好。
（四）持之以恒，一抓到底 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。班级黑板报上画有五朵向日葵大花朵，我给它起名字叫“文明之花”，每朵向日葵大花朵中心贴上每个文明生的相片，每朵红花下写上文明生的名字。
开学第一周只有（成蝶、范晓瑜、刘灿深）三名同学，第二周开始越来越多的学生都希望自己能成为别人学习的榜样。现在就连我班原来不爱讲话的李家霖同学，每天放学见到我都主动向我道别：“肖老师再见！”。不文明的现象越来越少， 文明标兵也越来越多了。我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。课间我也很少坐在办公室里，而是和学生一起跳绳、观察他们的一言一行，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。黑板报的“文明之花”上又增加了很多礼仪标兵，有（欧泳瞳、郭文杰、甘对钊、李绍瑞、林晓文）等，我班学生精神面貌好，文明风气盛，受到了学校领导和老师的一致好评。
少先队员文明礼仪教育无小事，正是一些看似很小的事，却在潜移默化中让学生受到受益终身的教育。作为教育者，我们有责任，有义务将文明礼仪教育进行到底，让少先队员能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，从而形成自觉而且良好的礼仪行为，使学生在文明礼仪的熏陶下打下坚实的人生基础，让他们终生受益。
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