教师个人阅读计划（精选10篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教师个人阅读计划，希望能够帮助到大家。
教师个人阅读计划 1
失去了书，生命就失去了光泽，多读一本好书，就是对思想的一次洗礼，是思想的又一次升华。而作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。某种意义上说学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，是教师工作的一个重要环节。教师的职业特点使教师远离社会的浮躁，同时也远离了丰富的社会生活，但是教师的心灵世界应该是丰富多姿的，为此，教师需要广博的阅读。读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想，最终使自己站起来。阅读应成为教师的一种基本生活方式，在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。为此我制定自己的读书计划如下：
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书目标：
1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、遵循的思路：
1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、参与网络与周围的读书沙龙交流，积极发表自己的读书点滴体会。
3、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。
4、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的.教学实践能力。
5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
四、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
五、读书安排：
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。
必读书目：
1、《为了自由呼吸的教育》———李希贵高等教育出版社
2、《音乐艺术培训教程》北京大学出版社
选读书目：
1、《师生沟通艺术》———唐思群教育科学出版社
2、《做最好的老师》李镇西
3、《优秀教师的课堂艺术》美黛安娜罗曼斯
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
教师个人阅读计划 2
作为一名小学英语教师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”现特制定个人读书计划。
一、指导思想：
以学校读书计划为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
二、个人读书目标：
1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。
3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
三、读书内容：
1、教育教学理论方面的'书籍：暑假去阿城培训时买回来的书吴非的《致青年教师》，赵翠娟的《赵翠娟与研究型学校》，《名师与名校长演讲录》
2、经典类的书籍：《诗经》、《美文赏析》、《朱自清散文集》这三本书。
3、其他类书籍：《心灵鸡汤》、《读者》
四、读书措施：
1、利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。
2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。
教师个人阅读计划 3
书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师这种特殊的职业决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我们学校积极响应教育局号召，以寻求教师专业发展为目的开展教师读书活动，希望我们每一位教师把读书活动融入到自己的教育教学工作之中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此，我制订个人读书计划。
一、读书目标：
1、通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵的教师。学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的.教师形象。
二、读书内容：
学校及本人订购的各类报刊杂志等，重点研读数学教育教学类书籍，语文教育名家书籍，提高自身人文素养。
三、具体安排：
1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。
2、读书过程中记下自己的观点和看法，做好勾画和批注。
3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
4、发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。
5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。读书是快乐的，在快乐中去享受读书。“阅读人生。智慧育人”，让我们在这响亮的口号的指引下，一起捧起书本，汲取无限的精神力量，为自己的工作打好基础，为我们的生活点燃希望。
教师个人阅读计划 4
一、指导思想：
课外阅读是阅读教学的一个重要部分，它不但能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的理解能力和口语交际能力。教师应重在指导，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法，促进学生良好行为习惯的`形成与发展。
二、活动目标：
1．通过活动，进一步引导学生、家长、教师共同参与，使学生在教师引领下会读书、读好书，从书中汲取营养，丰富自己的内涵，文明自己的言行，提升自己的理想，从而营造良好的校园文化氛围。
2．通过活动，建立以班级为主的图书角和个人图书库。
3．通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4．通过活动，逐步实现《语文课程标准》要求的小学阶段阅读量不少于150万字的目标。
5．通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践活动能力不断提高。进一步提升我校师生的综合素养，丰富精神生活。
三、活动安排：
（一）加强领导，层层落实。
1．根据市局要求，我校成立课外阅读工作领导小组，由校长担任工作小组组长，分管教学的副校长、教导主任担任副组长，由各年级语文备课组长具体负责，成员为全校语文教师。
2．语文教师为本班学生课外阅读的“第一责任人”，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况，积极策划引领，引导全班学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯，在假期结束后对学生的读书情况进行反馈检查。
3．语文教师根据本班实际，选择责任心强、爱好阅读的学生担任“阅读小组组长”，由组长负责定时与不定时检查了解学生的课外阅读情况。指导教师要与班级学生保持密切联系。
（二）措施具体，贯彻落实
1．根据要求，将提供各年级推荐的阅读书目，并在校讯通平台上通知家长，要求家长支持配合学校的活动，为学生的课外阅读提供物质保证。
2．教师指导与学生自主阅读相结合，指导教师在组织时，要注意引导学生注重读书方法，要求在整个暑假期间阅读1--2本内容丰富的课外书。在阅读过程中，做好读书笔记的记载，读书笔记一律用软面抄。除此之外，3--6年级学生每周写好一篇读后感。
3．布置并开展丰富的读书活动：秋学期开学后，1、2年级学生开展讲故事比赛，3—4年级开展读书笔记的展示活动，5-6年级开展读书笔记和读书心
得写作评比，以活动促进学生良好习惯的养成。
教师个人阅读计划 5
教育要求教师具有广泛而崇高的精神、丰富而神圣的灵魂、虔诚而温暖的感情和追求完美生活的信念。这种特殊的职业决定了教师必须把阅读作为生活中的首要任务。作为一名教师，从某种意义上说，阅读意味着教育。学校是学生在教师指导下阅读的空间，学生的阅读兴趣和水平直接受到教师阅读兴趣和水平的影响。因此，教师的阅读不仅是学生阅读的前提，也是整个教育的前提。将阅读活动融入自身的教育教学工作，促进教学实践与理论的结合和反思，提高教师道德素质和自身修养。我为自己制定了以下阅读计划：
一、指导思想
通过阅读锻炼思维能力和批判性思维能力，努力改变思维观念和思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富生活，让生活在阅读中更加精彩！
二、阅读目标
1、通过学习经典的教育理论，改变教育理念，提高教育教学能力和教育创新能力。同时，通过阅读和接触更广泛的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读书、读好书的习惯。
2、通过阅读学习，建立正确的世界观、人生观、价值观和教师专业观，建立新的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使业务良好，进一步提高教师理念，拓宽教师视野，积累教学经验，形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自己的个人修养，加强自己的修养，使自己的精神世界更加丰富多彩。
三、主要措施
1、个人自学，充分利用业余时间阅读相关书目，使阅读成为自己的自觉行动，学习成为自己的需要。
2、阅读活动与课堂教学相结合。利用现代教育思想指导教育教学实践，紧密围绕学生发展和学生需求的中心，为学生的发展提供开放的空间。在学习教育理论的同时，改变教育理念，及时认真反思教学，真正实现阅读理解、理解使用、使用收入。
3、充分利用网络，在线阅读，了解和掌握教育教学的信息和动态。抓住培训、讲座、博客等机会，努力向专家、著名教师和优秀教师学习，使他们的教学方法和方法有更大的发展和成功。学习更多他人的经验，经常反思自己的缺点，一步一步地实现目标。
4、坚持阅读与反思相结合，阅读问题，寻求解决问题的方法，致力于写好阅读经验。坚持阅读与课程改革相结合，充分理解新课程，将新课程理念融入课堂教学，实施新课程。
四、阅读时间
利用业余时间。
利用周六、周日和节假日。
五、阅读安排
大量阅读书籍，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的.教育理念和教育理念武装思想。每周阅读两篇教育教学文章，每月阅读一本教学杂志，每学期阅读一本教育教学作品。
1.经典阅读：
做最好的老师
2.选择书目:
《欣赏你的学生》《教育智慧从何而来》《教师的情感与智慧》《优秀教师的课堂艺术》
阅读可以改变教师的精神、气质和和性格，腹部有诗歌和书籍的精神。阅读，可以使教师不断增长专业智慧，可以使自己的教学闪耀敏捷和智慧的光辉，充满创造性的活力和幸福。阅读，可以改变教师的生活，可以鼓励教师不断思考教学工作、生活、生活，从而实现自我生活水平的提高和生活的升华。
教师个人阅读计划 6
为适应时代的需要，成为新时期师德良好的教师，制定个人阅读计划如下：
一、指导思想
阅读应与反思相结合，提倡阅读、研究和解决问题；阅读应与实践相结合，应用所学知识，注重实际效果；阅读应与校本教学研究-校本培训一体化相结合，有效解决实践中的问题；个人阅读应与集中学习、广泛沟通、相互启发、共同改进相结合；阅读应与课程改革相结合，了解新课程，融入新课程，实施新课程；阅读要结合不断解放思想，不断提高认识，创新工作思路。
二、阅读目标
1.通过学习经典教育理论，改变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习经典的教育理论，使自己的业务良好，胜任新课程教学，成为满足素质教育要求的充满活力的小学教师。
3.通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新的师生关系，塑造良好的教师形象。
4.通过学习教育经典理论活动，丰富个人文涵养，强化修养。
三、阅读内容
1.本期我读的书是《安静的革命》《做一个聪明的'老师》《教育智慧从何而来》。每个月都要看《中小学美术》《儿童美术》。
2、免费阅读：网络教师阅读共享资源库推荐的文章。
四、主要措施
1.每天学校安排的阅读时间要学习，认真阅读，及时写阅读笔记，写经验。
2.积极参与各级部门组织的各项阅读活动，提高政治业务和自主研究能力。
3.每天保证阅读时间。
4、保证阅读的效果，并学以致用。
总之，以阅读为教师精神成长和专业发展的需要，逐步养成多读书、好读书、好读书的良好习惯
教师个人阅读计划 7
一、指导思想:
读书可以发展人性，提高修养，拓展人生:读书可以丰富人生，愉悦身心，静静地享受快乐；要促进教学实践与理论相结合，提高政治、业务水平和道德修养，使自己的教育教学行为更符合时代要求，从而适应学校教育教学的需要，就要读书，吸收书的乳汁，积累文化内涵。新学期又开始了，根据自己的实际情况制定了个人阅读计划。
二、阅读目标:
1.要以“让阅读成为习惯”为抓手，讲求实效，按照学校阅读活动实施方案的要求，脚踏实地地投入到大规模的“书香校园”阅读活动中。
2.通过学习经典的教育理论，我们可以使自己胜任新课程教学，成为一名符合素质教育要求的充满活力的小学教师，塑造良好的教师形象。
3.通过学习教育经典理论，丰富自己的个人文化，加强自身修养，使自己的精神世界更加丰富多彩。
三、主要措施:
1.买书读书，加强业务学习。
这个学年，我想订购一本与我的学科相关的杂志《小学美术老师》。我想充分利用业余时间读书，寻求先进的教学理念和良好的教学方法，提高自己的专业素质。
在阅读的过程中，要时刻写下自己的观点和看法。所谓“不读无笔墨”，你要写反思和随笔，记录自己的收获和经历。
2.其他教师借用或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。
除了阅读已经订阅的两本书，还可以借其他老师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。另外，要充分利用现有的网络资源，在网上找好资源帮助学习。
3.阅读中外文学名著，丰富自己的文学修养。经典是人类精神文明的瑰宝。平时多读经典，可以提高精神层次，净化心灵。本学年购买中外名著3-5本，每学期精读2-3本。建设家庭书店，倡导藏书。
4.积极参与阅读交流活动，探讨阅读的'得与失，将阅读活动与课堂教学效果相结合。
5.要求自己每天利用业余时间学习半小时以上；平时可以积极参加学校举办的教师读书沙龙；每月提交一份阅读心得或笔记，字数不得少于500字。
四、阅读安排:
1.经典阅读:《教师培训读本》《教师百条新建议》《陶行知教育名篇》
2.选读:“欣赏你的学生”，“教育智慧从何而来？”《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学美术教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》《优秀教师的课堂艺术》
3.每月必读:小学美术教师、小学美术教育、小学教学参考(美术)、福建教育、读者(原版)、小学美术教学设计。
今天，随着21世纪的到来，艺术教学呈现出多元化的特征，包括社会取向艺术教学论、创造性艺术教学论、学科艺术教学论、新学科艺术教学论、多元文化艺术教育论、视觉文化教育论等。这些理论都是从书本中整理出来的，根据不同国家或地区美术教学的实际情况。它们各有侧重，呈现出丰富多彩的特点。老师，老师应该用书武装自己的头脑！
教师个人阅读计划 8
问渠哪得这么清，为有源的活水来。如今，随着知识更新周期的缩短，教师只有一桶水还远远不够？，老师还是那桶死水是绝对不能满足时代的要求。因此，牢固树立终身学习的理念，博取众长，拓宽活水渠道，让大脑不断吐旧纳新，接受激活新知识。只有不断学习新的理论和思想，全体教师才能不断更新教育理念，实现自我超越；只有树立终身学习和终身发展的理念，才能与时俱进。适应时代需要，成为新时期师德良好的`幼儿教师，制定学习计划如下：
一、指导思想。
1、以阅读为教师精神成长和专业发展的需要，逐步养成多读书、多读书、多读书的良好习惯
2、阅读应与反思相结合，提倡阅读、研究、解决问题；阅读应与实践相结合，应用所学知识，注重实际效果；个人阅读应与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高。
3、搭建平台。通过开展灵活多样、有效的阅读活动、集中学习与自主学习、小组活动与校级活动、理论学习与实践指导相结合，促使教师把阅读变成习惯，把学习变成乐趣。因此，我们将尝试开展以下活动：
（1）建立阅读论坛，充分利用我园网络资源，在幼儿园网站上为教师搭建阅读交流平台。
（2）开展阅读促教学评价活动。
（3）定期检查和公布教师的阅读情况，及时树立典型的阅读模式，适当奖励和表彰多读多思、多读促进教育的有效教师。
（4）做好阅读笔记。要求老师勤读、勤做、勤思、勤写。在阅读过程中，以批注的形式直接记录一些令人印象深刻或启发性的段落，或者提取理论，根据相关内容联系自己的生活和工作，记录相关感受。
（5）成立教师书友会，开展阅读沙龙：交流阅读经验（字数不少于600）。
（6）鼓励教师积极参与阅读交流活动，在各自的博客上发布阅读经验交流、教育案例等活动，促进教师之间的相互交流和学习。
4、教师的个人阅读和阅读笔记将纳入教师继续教育的学时。阅读笔记可以直接以注释的形式记录在书中或理论摘录中，但必须有3种以上的阅读感或结合所教学科目的教学反思（每篇不少于600字），才能计入每位教师12学时的继续教育。
二、活动步骤
第一阶段：宣传动员阶段（2020xx2月中下旬）
1、响应教育局号召，及时召开阅读活动动员大会。
2、写阅读活动计划。
3、每位老师为写经验笔记准备一本阅读学习笔记本。
4、开展好书推荐活动，确定推荐书目。
第二阶段：学习改进阶段（20xx三月上、中旬）
1、每位老师根据推荐的书目仔细阅读，坚持每天阅读1小时。
2、学习形式灵活多样；结合自主学习和集中学习、小组活动和学校活动、理论学习和实践指导，鼓励教师观点碰撞，相互学习，提高专业素质，促进阅读活动专项活动的发展。
3、每位老师根据书目写3篇阅读经验，做好阅读笔记，举办阅读交流活动或阅读报告会。
4、及时提交阅读活动信息，编辑园区阅读活动简报。
第三阶段：展示表彰阶段（20xx年3月下旬）
1、举办幼儿园阅读活动特别征文比赛。
2、开展阅读活动教师座谈会，评选先进人物。
3、幼儿园全面总结本次阅读活动，表扬先进，树立典型，推广经验。
4、评选我园优秀阅读小组。
教师个人阅读计划 9
世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人民教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划：
一、个人学习目标：
1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。
3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的.知识素养和人文素养。
二、读书内容：
1、教学方面的书籍：如《新课程名师教学100条建议》
2、自己喜欢的文学性教强的书籍：如《读者》、《意林》等。
3、学生喜欢的书籍：如《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》及有关杨红樱写的书等。
三、读书措施：
时间保证充分利用假期和课余时间，惜时于学。
物质保证图书馆、阅览室、个人藏书、因特网
四、读书形式：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
教师个人阅读计划 10
一、引导思想
为落实学校工作计划，扎实开展“书香伴我行”阅读活动，让全体教师在互动阅读中碰撞、激荡、升华，进一步营造浓厚的书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师专业发展，逐步推进学习型校园建设。
二、活动目标
1、每个教师每学期阅读一本教育教学专题书；
2、每位教师每月至少阅读一本教育教学期刊；
3、每个老师都有自己最喜欢的书；
4、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。
三、阅读口号
让阅读成为一种习惯。
四、活动措施
1、选书。要求教师精读三类书籍：一是教育专注，不断提高理论基础；一是各类教育期刊杂志，了解教育改革动态，学习新的教育方法；二是课程标准、专业知识等学科书籍，提高教学技能。
2、建立一个系统。办公室主任每月检查办公室成员的阅读笔记和经验，办公室主任的阅读笔记和经验由教学部门检查，学校行政人员由校长检查。每次检查应做好相关记录，每月在全校教师会议上公布教师阅读情况，期末奖励优秀学生学期评估分1—5分。
3、制定计划。根据学校的阅读计划，所有教师都应根据自己的教育教学实际情况，选择自己的文章、出版物或教育重点，制定自己的个人阅读计划。
4、提供条件。学校为每位教师提供一本阅读笔记本，并在图书馆增加一定数量的教育理论书籍，以确保教师学习书籍。阅览室订阅一定数量的'教育出版物，以确保教师借阅。校园网络每天开放，以确保教师在网上阅读。学校每年以教学和研究小组为单位，为每位教师订阅一份教育杂志。
5、组建一个团队。学校鼓励和支持教师根据自己的兴趣、爱好、抱负，建立自己的书友会、阅读小组等学习组织，自己命名、自愿参与、自我管理、自我激励、持之以恒，不断交流和分享阅读经验，促进教师的自我发展，营造强烈的阅读氛围。
6、搭建平台。通过各种形式的阅读活动，教师往往处于阅读的激情之中。本学期，我校将尝试开展以下活动：①在校园网上设立阅读论坛，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为教师搭建阅读交流平台。②举办读书节活动。初定于20xx年10月组织开展“我与阅读”与“书香伴我成长”教师阅读征文大赛和阅读演讲大赛。③举办教师优秀阅读笔记评选活动。
7、建立一个典型的例子。学校及时认真全面地总结阅读活动，建立阅读模式，推广先进。引入相应的制度，对多读、多思考、促进教学的教师给予适当的奖励和表扬。
五、实施过程
1、宣传阶段（20xx年07月）。在全校大力倡导阅读活动、营造浓厚阅读氛围的同时，学校图书馆增加了相关理论书籍（集中采购与个人采购相结合）。
2、学习交流阶段（20xx年8月）～20xx年9月）
每个老师根据自己的实际情况制定一个切实可行的阅读计划。在认真阅读学校推荐的重点目的的同时，要加强个人自学，做好记录。校长室和教室分阶段监督检查教师的阅读笔记，并及时做好记录，作为教师考核的依据之一。计划于20xx年10月组织开展“我与阅读”和“书香伴我成长”教师阅读征文大赛和阅读演讲大赛。
3、总结改进阶段（20xx年10月）组织阅读征文大赛，评选出先进的阅读办公室和先进的个人进行表彰。举办优秀阅读笔记展，不断总结经验，提高阅读效果。
六、推荐书目
对教师的建议，（苏）瓦阿苏霍姆林斯基于，杜殿坤译，1999年版教育科学出版社
给教师一百条新建议，郑杰着，华东师范大学出版社20xx年版
欣赏你的学生，孟繁华主编，海南出版社20xx年版
“教师的情感与智慧”，教师博览编辑部，江西教育出版社20xx年版
郑金洲、郑金洲、郑金洲、华东师范大学出版社20xx年版
教育的理想与信念，肖川，20xx年版岳麓书社出版
反思性教学，熊川武，华东师范大学出版社20xx年版
窗边的小豆豆，（日）黑柳彻子着，南海出版公司20xx年版
《教师人文读本》，张民生、于奕主编，20年版上海辞书出版社
《爱与教育》，李镇西，华东师范大学出版社20xx年版
七、活动要求
1、所有教师必须将上述阅读书目作为本学年阅读的重要组成部分，并按要求每周写1.5万字左右的阅读笔记，全年约1.5万字。
2、每项活动的具体负责人应尽快准备专题演讲材料，确保活动顺利进行。
3、各项活动材料应及时整理归档。
4、每次交流，老师都要做好学习笔记。
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