教师个人工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的教师个人工作计划，欢迎大家分享。
教师个人工作计划1
一、教育理念
全面落实党的教育方针，积极推进素质教育，紧密结合职业教育的特点，深入开展教学研究，着力培养学生具备扎实的英语基础知识和基本技能，注重探索教学模式和方法，以培养学生的创新和创造意识为主要目标，使他们能更好地了解英语国家文化，拓展国际视野与实现自我完善和发展，并在生活和工作中灵活应用英语。
二、教材分析
本教材由中等职业学校英语教材编写小组负责，是高等教育出版社出版的《英语2（基础模块）》，共包括10个教学单元和2个复习单元。
三、学情分析
学生面临以下问题：
1、眼前学生英语水平存在差异，有些学生基础薄弱，无明确的学习目标，认为英语学习缺乏必要性，甚至产生厌学情绪；
2、学生中有些人学习方法不当，缺乏良好的英语学习习惯。
四、教学目标
1、掌握约300个行业常用专业词汇和缩写；
2、能在实际应用场景（如打电话、求职）中用英语进行交流；
3、建立正确的阅读、写作基础，掌握基本语法结构；
4、在提高英语能力的同时，培养学生高尚的道德情操。
五、教学重点与难点
重点：教学材料所涉及的语言交际项目、相关交际用语、词汇和句型的意义和用法、语法学习和具体应用、听力和阅读的系统性训练。
难点：英语口语训练、词汇记忆、听力理解和阅读理解，以及语法。
六、具体措施和教学方法
1、引导学生树立正确英语学习态度，让他们认识到目前学习英语的重要性和实用性。
2、结合学生水平，打造良好的英语教学氛围，多采用游戏、竞赛、视频等方式让学生轻松、愉快地学习英语。
3、学生主体，个体兼顾，在教学过程中让不同层次的`学生各得其所。
4、在教学过程中及时加强德育教育，提高学生职业素养，使他们在学习知识的同时拥有良好的职业素养。
七、考核方式
课程考核成绩包括平时形成性考核（占总成绩的30%）和期末终结性考核（占总成绩的70%）。
教师个人工作计划2
一、规范班规强化班干部执行力
班规是班级管理的基础。针对我班男生较多、班容量较大的特点，需要强化规范对手机、抽烟、打架、扰乱课堂秩序等行为的管控，加大力度并加重考核。同时，引导班干部树立“在其位谋其政”的思想，针对各自岗位上的学生问题采取积极引导与教育措施，遇到问题由班干部先行解决，以锻炼班干部能力并促进学生间的互相理解。如遇到顽固不化的学生，可以由班主任出面，但以教育说服为主，对于屡教不改者则必须采取严格的班规管理，以养成学生的日常行为习惯。如何让学生自觉地改变也是今后班级管理的重点。
二、加强学风、班风建设
学习目标明确是高二学生的基本要求，但仍有个别学生学习习惯不佳，大多数学生也存在学习不自觉等问题。针对这些问题，我计划开展以下工作。
1、深入了解学生上课不积极的原因，通过各种方式进行思想工作，强调培养学生能力的重要性，联系科任教师、宿舍管理员及优秀毕业生进行劝导，引导学生在生活和学习中变被动为主动。
2、通过开展各种活动增强学风、班风。由于学生对旅游专业国导证考试了解甚少，学习方向不明确，将组织导游班的学哥学姐们与导游班的学弟学妹们开展交流，以提高学生们的学习积极性。通过这样的实践，学生们的专业技能会有很大的提高，班内的学习氛围也会更加激烈。同时，在文化课方面也需要进一步引导和强化，这也是今后班级管理中的重要方向和难点。
三、信任增强责任，榜样发挥示范
班级管理的成功关键在于让孩子自己管理自己。为了实现这个目标，我采取了两级管理模式：即老师管理组长，组长再管理组员，让整个班级像化整为零一样，各自负责，这也是与传统班长管理制的不同之处。首先，我会挑选一些有责任心又有发展潜力的'学生担任组长，然后在语言和行动上给予足够的信任，把相信学生能做的事情放手给组长，同时给予及时的指导和矫正。这份信任让每个组长增添了信心和责任感。一旦孩子有了责任心，就会产生不可估量的力量。通过开展各项活动，逐步培养学生的综合能力。
教师个人工作计划3
一、指导理念
我们将以学校工作计划为指导，全面贯彻职业课程改革和职业教育的核心理念，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学规范，持续改进课堂教学，探索创新的教学形式，长期不间断地促进学生英语学习兴趣的培养、习惯的养成和职业规划的发展。
二、学情分析
学生来自职业学校，其文化程度参差不齐，他们的英语水平也存在着较大的.差异，仅有少数高水平同学能够熟练地掌握英语单词、流畅朗读、简单对话，而大多数学生缺乏英语学习的动力，缺乏明确的学习目标，缺乏持续学习的意愿，部分学生甚至完全投降，遇到英语课就会感到困难和浪费时间。
三、教学措施
由于学生背景的差异和英语基础的欠缺，我们针对如下措施：
1、认真备课，书写教案，研究教材，掌握教学法，并根据学生情况采取差异化教学，因材施教；
2、单词一直是学生的难点和薄弱点，我们将注重音调的记忆和巩固，这对于全面提高学生的综合能力至关重要，同时还注重发音教学，加强语音教学的趣味性。
3、注重知识点和难点的连贯性和强化，让学生了解高考重点并且理解清楚这些难点；
4、对学生的作业进行及时批改，并对答案进行指导、讲评和总结；
5、鼓励学生多发言，提升听说能力；
6、多听课、评课和交流，和其他老师一起取长补短；
7、利用多媒体技术辅助教学，让学生更好地理解语法知识；
8、积极与学生交流，了解他们的思想和需求；
9、互相支持和帮助，共同进步。
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