复习计划6篇(实用)
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的复习计划6篇，希望对大家有所帮助。
复习计划 篇1
随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。中考英语试题进行了改革，其试题容量大、覆盖面广，对考生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。因此，我们英语备课组加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
第一轮复习阶段：
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。毕业班的英语教学，切忌赶进度，上课随意及"炒冷饭"现象。"磨刀不误砍柴工"。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的`措施来巩固和增强复习效果。如做到：
(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；
(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所复习知识的掌握情况。教师对资料要灵活运用，尽量选择或自编与复习内容联系密切的习题。
第二轮复习阶段：
时间从一模到二模之间。第二阶段我们主要用《初中学习能力自测》这本书，侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第三轮复习阶段：
是二模过后对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。
复习计划 篇2
20xx年06月07号 星期三 晴
不知不觉中，我已经成为六年级的学生了。作为六年级的学生，你们打算怎么样追求梦想？怎样才能找到前途？怎样考江中。大学？你们考虑到了吗？你们计划好了吗？以下的A.B.C,几点就是我的学习生活计划：
A计划：加强努力学习。现在的提越来越难了，如果再不努力，那怎么行呢？所以我要加强努力学习。
B计划：改掉以前的坏毛病。以前学前班到五年级的时候，每次老师布置作业时，稍微有一点点难我就不肯动脑筋，就拿同学的作业来抄了。怪不得考试总吃亏。这次我下定决心干掉这个坏毛病，把成绩赶上，重新走进新的学习生活。
C计划：善于思考。善于思考就是用心理品质方面的，对照自己的心理活动。所以在课堂上我心必须思考老师提出的问题，这样才能提高我的学习水平。
好了，我的小学计划已经分享出来了。我一定要好好学习，丰富多彩的六年级课程给我们提供新的`学习机会，我一定要好好学习，重新走进新的学习生活。因为学是我们生活中十分重要的事情，学习是我们学生的学习之星。只要不断地付出努力，学习之星才会亮晶晶。
……
复习计划 篇3
首先，在制定计划前，大家要明确专四考察的内容。
考试一共3小时，共计100分，考试一共由五部分组成
听力，包括听写和听力选择
听写10分，共读四遍。错一处，扣0.5分，扣完为止。
听力10分，分两部分：第一部分是十段情景对话，每段配一个问题，答案三选一，录音播放前有3分钟时间看题，每题0.5分;第二部分是一段短文，读完让回答十个问题，答案三选一，录音播放前有5分钟时间看题，每题0.5分。
词汇15分，分两部分：第一部分同反义词，5分，10个句子;第二部分，完形填空，10个空，10分。
语法30分，分两部分：第一部分40道语法题，共计20分;第二部分集中考查动词时态语态，20个空格，共10分。
阅读理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5个问题，四选一，每题1分。
写作部分，看图写作，15分(但起评分是10分，写得好才会有加分)
综上所述，专四考察的重头在于词汇和语法，当然还有信息搜集，理解和组织的能力。
下面我们来看看具体的复习计划：
首先大家还是要以做真题为主：可以参考 全国高等学校法语专业四级考试指南 当然我们的法语专四班会给大家更全面的真题，从05年到16年!
听写：考察语法和词汇
听力：考察词汇，信息搜集能力
练习时间：每日1篇听写，30min听力
很多小伙伴都说法语听力很难，的确，听力能力的提高并不仅仅在于你背了多少单词，有些同学可能词汇量很高，但是放在听力当中就完全听不出来，原因就在于听的不够多。那么听的不够多是不是没事就戴上耳机听就可以了呢?对于不同听力能力的考察，练习的方法也不同。
首先是听写：听写一共读4遍，那么它考察的内容明显不在于信息的搜集能力，而是一道纯粹考词汇和语法的题目，当然，还考大家的手速，也就是词汇的熟练度。所以，这就要求大家平时在背单词的时候一定要多写，找手感。其次，听写是需要练习的，听写界有两本神书，希望大家一定要好好利用起来，就是 循序渐进法语听写 初级和提高级，对于大二学生来说，大家可以直接用提高级，坚持每日一篇，到考试前基本能把这本书做完。由于这套听写实际语速比专四快，而且只读3遍，所以慢慢能够跟上这个语速的话，考专四时就能很轻松啦。
听力的练习，要注意做题，精听和泛听的结合。
从做题开始，每一道听力至少听3遍。首先找完整连续的时间来做题，根据使用教材不同，可以自行规划，比如一下子做5道题或者10道题。其次，对完答案后，请大家在不看听力文本的基础上，听第二遍，看看能不能判断出来正确的选项。然后，大家需要破除生词障碍，找出文本的生词，理解听力意思，并且通读全文，之后再听第三遍，有时间的话尽可能做精听，看看自己能否听完每句话后可以复述。
然后当日的泛听材料就使用当日或者前一天的听力题，要知道，光是听广播是不够的，对于不认识的词汇的发音，听多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要贪多，而要做到重复。再有时间的，大家就可能多听rfi，podcast上的各种新闻资料啦。
听力的练习是一个日积月累的过程，希望大家可以每天能够保持30分钟的听力练习，以及有时间就戴着耳机泛听。练习的材料可以选择 循序渐进法语听力(中级) 中级法语听力教程 以及稍微增加一些难度的 法语新闻听说练
词汇：考察词汇，注意词汇辨析
阅读：词汇，语法，理解能力
练习时间：每两到三天一篇完形填空或者阅读
词汇部分和阅读部分的练习：
市面上的法语的词汇书很多，大家可以选择背诵词汇书。也可以使用app背单词，抓住零碎时间来背。但是大部分小伙伴们具有词汇书综合症，没有办法记下这么多词汇，那么大家需要做到的就是熟记高频词汇。如何有技巧的记住词汇呢，首先大家可以上我们的专四班，在词汇的部分，会教给大家记忆词汇的方法，并且总结高频词汇和近反义词。其次，大家可以优先背诵自己教材的'单词，如果大家学的是马晓红老师的 法语 1，2册，或者是 你好法语 1，2册，或者是 简明法语教程(上下)和 走遍法国 ，请大家先在1个月内把教材上的单词都记住。然后，通过做题来扩充词汇，不论是词汇题还是阅读题，而且大家一定要准备自己的词汇本，随时补充，时常翻看，这样的好处是，大家能够记住词形相似或者意义相似的词，做完题后印象也比较深刻。
对于词汇题和阅读题，大家完全可以先从真题入手;对于有些学校，老师会带领大家讲解真题，这样大家可以做一些额外的练习来扩充自己的词汇，根据自身时间，至少保证每两到三天做一套阅读或者完形，阅读速度慢的小伙伴一定要有意识地卡时间，增加自己的阅读量。
语法：语法梳理+语法题+错题本
语法的部分大家首先要有好的工具书，首推的就是 法语现代语法 , 非常全面细致，里面练习也很多，但是对于很多语法本身基础有些问题的同学，这本书太过全面，反而越看越晕，还有两本书更加清晰明了 全新法语语法 和 法语语法系统解读 。
在做语法前，大家一定要先梳理语法。语法部分老师会帮助大家做专项梳理，明确做题技巧;语法程度好的小伙伴，也可以选择自己梳理语法，可以看笔记，也可以看语法书，请大家注意要一个部分一个部分的梳理，比如代词部分，人称代词当中就有直接宾语人称代词，间接宾语人称代词，重读人称代词，副代词，中性代词等，每一个部分都要自己整理。
做题的部分，大家首先要做专项练习，比如人称代词的专项练习，关系代词的专项练习等等;之后再过渡到语法的综合练习。大家一定要准备错题本，把所有出错的题全部记录下来，时不时翻看一下。对于时态部分的练习，首先要背熟常见时态语态的动词变位，然后进行大量的时态填空练习, 一定要注意复合过去时，未完成过去时，愈过去时，条件式现在时以及虚拟式的运用。
这两部分的练习，专项练习大家可以使用 法语现代法语 后的练习，或者是 法语语法练习精选 , 综合练习，同样推荐大家从真题开始，每周至少1-2套完整的语法题练习，注意计时，也可以使用 法语语法练习800题 或者是专四模拟题。
写作：词汇，语法，逻辑
练习时间：每周一次
在真正开始写作练习前，大家要明确考察内容，请大家仔细参考 全国高等学校法语专业四级考试指南 中14年的题，也可参加我们的作文课，其中收录15，16年的题，因为法语专四作文刚刚改革，真题只有这三年，其他年份的题都是根据这三年的题进行的改变。通过观察，大家会发现，专四写作主要是以叙述，描写为主，有时也需要加一些议论。所以，大家在练习当中要注意整个文章的逻辑顺序，以及叙事描写的时态的运用。
写作练习同样需要大家注意卡时间，先仔细审题，列出题纲，在正式写作，大约30分钟左右，每周可以进行一次这样的训练，之后由小伙伴互相批改或者请外教帮忙修改，这样才能刚好的看到自己的问题。
大家平时要注意积累一些句型，比如随着经济的发展avec le développement de l’économie;随着时间的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背诵一些心灵鸡汤，美文美句。还要多多尝试多种句式，比如强调句，关系从句等等。
复习计划 篇4
一、指导思想
以课程标准为依据进行针对性的复习。回顾与整理所学知识，对数学知识加以梳理，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点进行有针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。
二、复习的主要知识点
（1）简易方程（2）多边形的面积（3）因数与倍数（4）认识正负数，（5）分数的意义和性质（6）对称、平移与旋转（7）同分母分数加减法（8）折线统计图与求简单事件发生的可能性大小等知识。
三、复习目标：
1、通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。
2、经历知识回顾和整理的过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。
3、在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。
四、学生学习现状的分析
我所教的四年级一班有74名学生，学生思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比较粗心，计算比较容易出错，对用方程解决问题的理解能力不够。所以，在复习时应该重点放在计算能力的培养和对用方程解决问题的理解上，对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有部分成绩优异的学生对知识的掌握程度较好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。
1、学习习惯方面。90%的学生学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；10%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。
2、解决问题方面。本学期主要学习用方程的方法解决实际问题，以及多边形的面积计算，90%的同学掌握了解决问题的方法，还有10%的同学不知道如何下手，对于这部分学生要加强辅导。
3、操作方面。本学期学习了对称、平移与旋转，以及画折线统计图。学生能够掌握基本的作图方法，但是容易出错，需要加强指导。
五、活化复习形式，提高复习兴趣
以练习为主的知识复习，形式比较单调，学生往往会觉得很乏味。在复习时需要创造多种形式，采用各种电教手段吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使复习课不枯燥。
比如：课前自我回顾整理（教师可以设计一些表格、问题提纲等让学生在课前自己去填写），课堂上进行小组交流自己归纳整理的成果，比一比谁总结的好？
还可以完全放手让学生自主整理知识框架，然后再交流。
另外，可以采取一些竞赛的形式，可以是生生之间的竞赛，同组之间、男女生之间，还可以是师生之间的竞赛。另外还有一个很重要的方法就是评价。在复习时，让学生们相互做小老师相互交换批改作业，学生在批改别人作业的同时，交流反省，收获正确，摒弃错误，加深对知识的理解，关键的地方，教师再重点讲评，以起画龙点睛、总结提升的作用。
六、鼓励主体梳理，重视主导提升。
复习课是一个梳理知识、总结方法、形成技能、提升认识的过程。通过复习，可以帮助学生查漏补缺，同时使学生的知识和技能更加系统化、形成一定的认知结构。那么无论怎样复习，都必须经历一个对旧知识的梳理过程，关键是怎样梳理（a分类复习：按知识领域的不同或知识点的.不同复习；b按难易程度复习：基本练习、变式练习、拓展练习；c按知识的呈现形式复习：填空、选择、计算、解决问题）由谁来梳理（完全放手让学生自主整理与复习、教师牵引着学生师生共同整理与复习）怎样引导学生来梳理、形成技能？这些都是我们要思考的问题。同时，梳理的目的不仅仅是把旧知识进行简单的回顾整理，还应该在学生梳理的过程中发现自己疑惑的问题，从而通过合作或者讨论解决问题，在这个过程中，教师应该起到很好的引导作用，适时点播，总结提升。引导学生将所学知识进一步融会贯通，让不同层次的学生都有所收获和有所发展。
七、复习教学的策略和方法。
1、查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到标准的基本要求。复习时要仔细分析学生的学习情况，了解学生哪些知识掌握的比较好，那些知识还存在问题，哪些知识可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习，让全体学生在期末复习中都有所收获，增强学生学习的成功感，提高学好数学的信心。
2、巩固、深化知识。一道复习题不仅仅要复习一个知识点，要以每一个习题为切入点，深入研究每一道题都涉及到哪些知识点，对这个题所涉及到的所有知识点的进行全面的梳理，这些知识之间能够形成怎样的联系，能够渗透哪些数学思考方法。要研究每道题的复习方法，让学生在整理知识的同时，更能获得学习的方法。在复习中，就可以让学生在独立解答的基础上，互相交流自己的想法，发展学生解答问题的策略。
3、促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。
4、温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。
5、注重加强数学知识与生活的联系，体现数学的应用价值。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。在课堂上，多联系生活实际，让学生参与实际问题的解决，多动手操作，加强平行与相交的练习。
6、灵活运用练习题，提高复习效率。复习时，要重点突出，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。对教材提供的练习题，使用时要根据学生的实际情况，既可以打乱顺序，也可以适当调整、分解、改动或补充。
7、尊重学生的差异，重视查漏补缺。无论是学生回顾、整理知识，还是应用知识解决问题，都要注意加强有针对性的指导，尤其对学习困难的学生进行个别帮助。利用这个机会，帮助学困生及时地查漏补缺，巩固所学的知识，使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。
复习计划 篇5
制定学习计划的基本原则
1、具体。例如，三天内浏览完某本书、每天学习多少内容等。
2、合理。制定自己能够完成的计划，不要使自己闲着，也不要使自己过于紧张。学习计划制定的不合理且执行的不好，会产生不良心态。
3、循序渐进。隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度。
4、不同课程交叉进行。一般说来，某门课程学习的太久了，容易产生厌烦感，你可以把不同的课程交叉进行，以保持学习兴趣。
5、改变不同课程的学习顺序。开始学习时，可以先学习自己喜欢的、简单的课程，这样，容易产生学习心得和满足感。然后再学习自己不喜欢或学习不好的课程。
如何制定学习计划
1、计划内容一般分为四个部分
（1）全学期学习的总目标和时间安排。
（2）分科学习的目的要求和时间安排。
（3）系统自学的目的、要求和时间的安排。
（4）坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
2、周学习计划的.制定方法
在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划。周计划最常用，现说明其制定方法：
（1）统计非学习的活动以及这些活动所占用的时间总量（确定不可缺少的时间）。
（2）计划可用于学习的时间及其分配。
3、学习计划的调整及注意事项
（1）制定的学习计划要避免对自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。
（2）在执行学习计划过程中，如果计划不现实，或你的活动和应尽的职责有所变动，修改计划是必要的。因为这是你的计划，所以应该让计划适合你，为你服务。
（3）制定的计划应充当向导。
（4）由于每个人的实际情况不一样，因而各人制定计划的重点和要求是不同的。
（5）在计划安排的学习时间里，有时有学习的愿望，但有时候感到学不进去，积极性没有了，那么就随心所欲地娱乐一下，但应有节制。因为你是惟一主宰你自己的人。
4、制定适合你的学习计划
首先必须注意三个问题。
第一，明确你所要达到的目标。是要夯实基础，还是要提高答题能力，是要应付即将到来的一次性全部通过，还是准备长期作战，这一切，心里总要有个底。
第二，自身的定位。自己掌握了哪些，欠缺了哪些，优势在哪，劣势在哪。
第三，时间的允许，最主要的应该是你的学习计划有时间可执行，而不至于成为一纸空文。
其次，制定学习计划还有两个操作性问题要考虑到。一是计划的周期性。周期过长，计划就显得呆板，不切实际：太短了又效果不大。处理这个矛盾我认为可以制定两套计划。一套大计划，处于纲领性地位。主要规定全国统考的总目标、理想的分数必备条件。二是以月为周期的小计划，处于战略性地位。这就必须尽可能地详细，以至于可达到每天该干些什么的详细程度。
其三，还必须坚持劳逸结合的原则。光工作不学固然不行；只学不工作也是要不得的。毕竟，人的发展是全面性的过程。既有智力素质，还有身体素质，更必须具有坚强的心理素质。
5、随时调整学习计划
身体和学习状态处于高级阶段者，每天经过调整，就容易的做到学习时始终保持精力充沛、大脑清晰、“狠劲”十足。所以，在每天的哪一段时间学习什么都区别不大。但如果你达不到这个阶段，你应该根据每门课程的情况选择学习的时间段。例如，你可以在大脑最清晰、思维最活跃时学习最困难的课程。
此外，当你的身体状态和学习状态差时，你要适当调整学习计划，减少每天学习时间和学习强度，减少学习任务；当你身体状态和学习状态好时，你要适当延长每天学习时间、增大学习强度，完成更多的学习任务。
6、改变学习计划
在学习过程中你出现以下几种情况，你要改变学习计划：
1、感觉学习没有进展。这可能是你的学习方法不好，你不妨改变一下学习方法，调整一下学习状态。
感觉需要学的东西太多了。这可能是参考书太多了，你先把一本参考书看完再说。 不会的东西太多了，无法持续学习下去。是不是学习的东西太难了？对于学习处于初级阶段者，你可以从最简单的地方入手，从最基础的知识开始。
2、明显感到学习状态不好时。先别着急学习，先通过体育运动、严格作息、放松等方法提高学习状态。
3、经常感到犯困、疲惫、紧张、头疼等。你可以减少每天学习时间。例如，由原来的每天学习10个小时改为8个小时。
4、学习计划执行一段时期后，要用专门的时间总结和深入思考。
5、一般的，只有经过长时间的总结和深入思考，你才有可能找出自己的各种问题，才能制定出最合适的学习计划。
7、学习计划的进阶
随着学习的进步，你的知识要向“深”、“广”、“灵”、“快”、“准”进阶了，这就是学习计划的进阶。
例如，知识更深入、系统、灵活、清晰化；体味知识的精妙细微；逐步加大更高级学习方法的比例；改变不同学习方法的学习时间比例；提高学习的深度，加大学习的广度；改变记忆、练习、深入思考的比例；减少练习题的量等等。
复习计划 篇6
一、复习目标
落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。 1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣; 2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
二、复习方式
1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习; 2.单元专题复习方法：先做单元试卷，然后教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺; 3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。
三、方法和措施
第一阶段：知识梳理形成知识网络: 期末复习从17号开始,根据历年期末调研试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复习讲学稿中，前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容准备加强复习。12月17复习二次根式 12月18日复习一元二次方程 12月19日复习旋转 12月20、21日复习圆 12月22日复习概率初步 1月23、24日综合练习实际操作：一节课复习，一节课检测。一课时讲解。第二阶段：综合训练(模拟练习) 这一阶段，重点是提高学生的'综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
四.在复习阶段要处理好两个方面的关系
(1)课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。 (2)阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，有利于减轻学生复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩。 总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。
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