(热门)复习计划9篇
日子如同白驹过隙,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,请一起努力,写一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家收集的复习计划10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
复习计划 篇1
为了帮助大家合理安排时间,提高学习效率,提高学习成绩,制定如下的学习安排供大家参考。当然,考生也可根据自身不同的学习要求制订适合自己的复习计划。
这个月的数学复习目标是:熟悉考研题型,加强知识点的前后联系,分清重难点,让复习周期尽量缩短,把握整体的知识体系,熟练掌握定理公式和解题技巧。考试大纲对内容的要求有理解,了解,知道三个层次;对方法的要求有掌握,会两个层次,一般地说,要求理解的内容,要求掌握的方法,是考试的重点。在历年考试中,这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中,这方面试题所占有的分数也较多。
考题特点
从近年的考题可以看出,考题题目的形式更趋于新颖、科学、合理和生动,有以下特点:
1.突出对基础知识和主要知识的重点考查
选择题和填空题都从高等数学、线性代数和概率统计的基础知识、重点内容、基本方法出发设计命题;解答题在考查考生数学基础知识的同时,注重对学科的内在联系和知识的综合的重点考查,并达到了必要的深度,构成考研数学试题的主体,让不同层次的考生都能展示自身的综合素质和综合能力。
2.知识覆盖面广
对数学基础知识的考查,要求全面,但不刻意追求知识点的百分比,突出重点,即重点内容重点考查。题目体现教学重点,既保证一定的比例,又保持应有的深度,试题难易适当,不出偏题、怪题和助长死记硬背的题目。
3.注重知识的综合性,突出能力考查
通过数学科的考试,不但能考查出考生数学知识的积累是否达到继续学习的基本水平,而且以数学知识为载体,测量出考生将知识迁移到不同情境的能力,从而检测出考生已有的和潜在的学习能力。
知识点要点
对于数一、二、三的考生,8月份主要复习的内容是高等数学(微积分)。高等数学(微积分)在研究生考试中占有重要的地位,数一、三占考试比重的56%,而数二占78%,而且高数(微积分)内容较多,是考研数学中比较难的部分,在复习高数(微积分)部分时,一定要注意对基本概念、基本定理、基本方法的理解和运用,同时注重基本题型的训练,其基本知识要点如下:
多元函数微积分学
1.偏导数、全微分的计算,尤其是求复合函数的二阶偏导数(包括带函数记号的复合函数,隐函数,变量替换下方程的变形及初等函数等).
2.多元函数的`简单极值与条件极值问题特别是有关的应用题(几何、物理与经济上的应用题).
3.几何应用(求曲面的切平面和法线,空间曲线的切线和法平面)(对数一)
4.求方向导数和梯度(对数一).
5.掌握二重积分对直角坐标与极坐标的计算即化为二次定积分
6.掌握二重积分对直角坐标与极坐标的计算及分块积分法和简化计算机的若干方法.
三重积分、曲线、曲面积分
1. 对各种坐标计算三重积分.
2. 二重、三重积分在几何和物理中的应用,如求面积、体积、质量、质心坐标、引力等.
3. 对弧长和对坐标的曲线积分的计算,格林公式及其应用.
4. 对面积和对坐标的曲面积分的计算,高斯公式及其应用.
5. 曲线 、曲面积分在几何和物理中的应用,如质心坐标,作功等.
级数
1.数项级数的敛散性判别与某些数项级数的求和(敛散性包括绝对收敛还是条件收敛).
2.求幂级数的收敛区间与收敛域.
3.怎样求幂级数和函数,怎样求函数的幂级数展开式.
4.怎样求函数的傅氏级数及如何确定它的和函数(只对数一).
微分方程
1.掌握方程类型的判别,根据类型选择合适的方法求解方程,会利用初值条件定出任意常数。
2.掌握列方程的常用方法.根据题意,分析条件,搞清问题所涉及的物理或几何意义,结合其他相关的知识和掌握的方法列出方程和初条件.
3.一、二阶线性方程解的性质.
4.求差分方程,其重点是求解一阶线性差分方程与简单的经济应用.(对数三)
复习对策及建议
(1)要学会总结,总结是最关键的一步,贯穿于数学复习的整个过程,因为只有找出数学知识的规律性,使之沉淀于头脑,才能不断地深化学习。总结一般分两步,第一步是基础,是对基本方法,基本定义,定理的总结。这一步放在看的环节。第二步是深化,主要是在做完每一章后的总结,针对自己的不足之处,针对一些较易搞混的知识点、题型的总结,以备冲刺复习阶段用。
(2)最好在全面复习之后再做些综合题目,做题是要独立完成,不会的题目也不要立即看答案,也不要一边查公式和定理一边做题。
(3)应掌握一些常用的变量替换、辅助函数的做法,以增强解题的技巧性和熟练性。对于具有典型意义的综合题,不仅要理解,还应熟记解题方法。
(4)在做题的同时还要注意各章节之间的内在联系,数学考试会出现一些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活,难度也要大一些。要注意对综合性的典型考题的分析,来提高自身解决综合性问题的能力。
复习计划 篇2
考研大纲已经出炉,一切都尘埃落定了,还剩下的这三个月中我们应该怎样进行相关复习,海天考研英语辅导名师姚洋老师认为,剩下这三个月,无论是基础比较好的,准备比较充分的,还是基础比较薄弱的。
9月
9月份同学们要做到两点,第一相关的例句要明白,第二考试中的偏义要掌握。
10月
主要任务是要做两件事情,一是阅读。阅读主要练习就是定位的能力,也就是说到了考场上,英语1一般都是总阅读长度达到1600字,4篇文章,每天大概400,英语2稍少,差不多有1500字,到考场上你没有时间把这些文章全部读完的,怎么办呢?要找关键字。
第二个要做的就是翻译的模考,每天至少做一个句子的翻译,建议大家做20xx到20xx年的真题,一定要动手把你的译文写下来,然后核对答案,这样坚持下来你肯定收获不少。这是10月份的主要任务,阅读还有翻译的模考。
11月
做一些相关的套题演练了,无论做模拟题也好还是最新的真题也好,都是可以的,这块稍微提示大家一下,如果你真题已经做的差不多了,去做模拟题的话一定要做到一点,就是在心态上不以对喜不以错悲,因为模拟题毕竟跟真题还是有一定差距的,模拟题的对错不一定使你最后一定考上或者考不上,模拟题只是为了使你保持一定的手感,这是11月份主要进行套题的`模考。同时提醒英语1和英语2的人,咱们最新的真题,20xx到20xx这年的真题一定要留到最后,11月末这期间做相关的模考,模考的时候一定要给自己限定时间,一定要所有题型都做,包括咱们的完形,写作。完形主要保证逻辑关系题、逻辑题写对。
写作这块最好有老师对你进行批改,或者范文的学习,范文做仿写是比较好的办法,把范文一个简单的提纲、思路的展开列下来,参照这个提纲进行复述就可以了。
12月考前演习,培养时间把控能力。 到了考场上咱们将来的一个做题顺序和时间的分配,阅读无疑是最重要的,所以阅读要先做,我推荐的时间是一篇阅读15分钟,四篇阅读花你60分钟,接下来做小作文,这些都是比较格式化,比较规范的东西,15分钟差不多搞定了。接下来写你的大作文,无论图片还是图表,不要特别纠结特别细节的描述,无论图片还是图表一定有主题的,在描述的时候围绕这个主题展开去描述,后面的思路也围绕这个主题去展开,这样你会比较好写,而且比较容易得分。小作文和大作文分别是15分钟和35分钟。最后做翻译这块,翻译这块一定不要放弃,它的评分标准有漏洞的,为什么?你把主干翻译出来就可以了,得到一半的分,一般老师是看准确、完整、通顺,准确占到一半的准数,一个句子肯定会占到一分的,完整占0.5,通顺占0.5,比如说很漂亮的我喜欢上非常帅气的你,很漂亮很帅气修饰部分可以不翻,我喜欢你就可以了,得到一分没有问题,这块不会耗大家太大时间的,经常说大家20分钟左右就可以把它做完。最后剩下20分钟你去做什么呢?做完形和新题型,完形主要做逻辑关系题,新题型也是一样的,把你确定的位置选上,剩下的位置干吗呢?靠选项的一些分布规律蒙上去,不要交白卷,四个选项的部分一定是给分的这一块也是提醒大家一下,这样整个卷子算下来还有30分钟进行检查,看看是不是有漏做的题。
复习计划 篇3
一、梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字,记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写:应该认真地背诵,正确规范地书写。
C、综合性学习活动:把本学期的综合性学习内容整理一下,梳理出老师平时强调的知识点。
D、文学常识:找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。
E、名著阅读:在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点,并牢记。
2、现代文阅读:主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读:
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习时应该注意的问题。
(一)、从思想上重视
不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分。从思想上重视,不麻痹大意,强调的不单纯是时间的投入,更是“头脑”的投入,只有在复习课上真正用“脑”听课、思考、总结,才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。
(二)、复习讲究方法
俗话说:工欲善其事,必先利其器。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,期末复习方法也很关键。复习方法多种多样,应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法,大家可以根据自己的实际情况选择使用。
1、明确考试范围,弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况,并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率,向效率要成绩。
薄弱之处加以强化,做到“查漏补缺”。
4、根据不同内容和自己的不同情况,采取适合自己的复习方法。
同学们想一想,在我们的学习生活中,学习成绩好的同学,是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学,而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反,所以这里我要强调的是,在期末复习阶段,同学们更应该按照老师的要求,认认真真的做好复习,在复习阶段,老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要,所以哪个环节都不能放松。同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。
四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习,是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。
考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂,就匆匆动笔。
应对策略:可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容,掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向,形成鸟瞰状态后再动笔,就不会犯方向性错误。
2、题目没看清,就草草作答。
应对策略:仔细审题,即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语,还是不超过多少或必须达到多少字以上,严格按要求答题。答题之前应该明确方向、角度。
3、信息没找全,就中止寻读
应对策略:明确范围,仔细筛选。有效或有价值的信息判断依据是命题。体现在题干上,诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应该根据命题的提示语,确定答题的信息范围。范围求。确定后,依题干要求,找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后,最好想一想,还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。
既然我们清楚了考试时容易出现的问题,那么在复习的时候我们就应该努力克服这些毛病。相信,经过我们师生的共同努力,同学们一定会取得理想成绩的。
初二语文(上)期末复习计划
一、复习目的意义:
学生全面掌握本学期所学的知识,形成系统的知识链。学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字,使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有初步阅读文言文的能力;使学生获得一种基本的语文学习能力能力,培养道德情操。
二、指导思想:
(1)、注重基础知识的积累与整理。
基础知识的积累在于平时,但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。
词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读,写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。 句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点,能辨识修辞手法和分析其作用。
对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最后附录的10首古诗),要做到一个字都不能错。
关注名著的主要情节、人物形象和主题,阅读课本附录的名著介绍(三部作品)。
(2)、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。
八年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元),后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。
最常见考点有:1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的`分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味;5、对表达方式和写作手法进行赏析等。
(3)、对学生进行答题方法的指导:
1、对情节的概括和分析理解:①从要素入手:时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。
2、如何分析人物形象:①看情节,从人物所做的事情来分析;②看描写,从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;③看环境,人物所处的社会与自然环境来分析。
3、景物描写的作用:①点明故事发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④烘托人物心情;⑤推动情节的发展,为下文情节作铺垫。
4、赏析文中佳词美句与精彩段:应遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的原则。注意联系作者情感,联系文章主题,抓住修辞、关键词等进行赏析。
5、赏析写作手法:要使学生们熟悉一些常见的写作手法,如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等,要结合文本进行分析。
(4)、注重文言知识的积累和整理。
掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译,文章的内容及写作特色等。
(5)、关注作文题材的积累。
让学生回顾本学期的小作文和大作文,想一想还存在什么问题,应怎样克服;找一些优秀作文为他们做以示范,体会其精妙之处。进行课堂练笔。
三、复习内容:
1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音、写法及意义。
2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解释重点实词的意义,尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象;对重点句子要会准确顺畅的翻译;会整体把握课文,概括文章内容和理解文章的主旨,会理解和把握作者的思想感情,会分析和评价文章的写作特色。
重点古文:《桃花源记》(陶渊明) 《陋室铭》(刘禹锡) 《爱莲说》(周敦颐)
《三峡》(郦道元) 《答谢中书书》 (陶弘景) 《记承天寺夜游》(苏 轼) 一般古文:《核舟记》 (魏学伊)《大道之行也》《观潮》(周密)《湖心亭看雪》(张岱)
4、现代文重点要求:在整体把握课文的基础上,概括文章内容和理解文章的主旨,会理解和把握作者的思想感情,会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题;会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
重点课文:
《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》
(1)新闻知识点。
(2)环境描写的作用,人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。
(3)说明文重点掌握说明文的对象和特征,说明文的顺序,说明方法及作用,语言的特点。
5、综合性学习:
6、名著导读,要求:
(1)熟记作者、主人公姓名。
(2)每本书至少掌握3个以上经典故事情节。
(3)对人物性格的把握和评价。
(4)这本书的主要内容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
四、复习措施:
1、充分利用早读时间把好基础知识的过关,主要包括:
(1)1——4单元重点词语的读音、写法和含义。
(2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。
(3)21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间,结合期末复习资料和《金牌练习册》上的习题以及文段阅读训练,指导学生阅读的答题方法与技巧,落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
3、利用读报课的时间,引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。
4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试,督促学生牢固掌握。
5、每天的语文作业主要让学生复习古文,结合期末复习资料的练习进行。
五、进度表 复习时间安排:
1月5~3日:复习内容:1、现代文字词 2、新闻的问题知识以及考点和解题方法;
3、说明文的文体知识以及考点 4、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。
5、《陋室铭》的背诵和阅读理解
1月14~15日:复习内容:《爱莲说》
1月16~18日:复习内容:《桃花源记》
1月19~20日:复习内容:《三峡》
1月21~22日:复习内容:《答谢中书书》、《记承天寺夜游》
1月23~26日:复习内容:学生看书质疑,教师答疑指导。
1月27以后 :复习内容:专题训练,做习题及模拟考试。
初一语文期末复习计划
一、指导思想
通过对本学期的知识点进行归纳总结,让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握,及时补缺补漏。注重讲练结合,综合训练,让学生及时地反馈学习情况,面向全体,注重层次。通过复习,温故知新,促进学生自主学习,提高学生的语文素养,力求在本次考试平均分有所突破。
二、复习重点
(一)语文知识积累
1、复习每单元的字词积累,注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字题型进行训。落实掌握每一课的字词,包括字音、字形、字义。
2、所有诗词全部会背诵,会默写,理解诗歌表达的情感,注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型,引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理,编选古诗文默写题指导学生进行训练,将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。
(二)文言文阅读部分复习
⑴重点落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解,实词及虚词的把握。 ⑵关键语句的翻译和默写。
⑶对古文思想内容的整体把握。
⑷语法现象归纳:A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句(点到为止) F词类活用(点到为止)。
(三)现代文阅读复习
阅读历来都是难点。初一现代文一般都是课内阅读和课外阅读。对现代文阅读应强化训练,在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法,比如:读懂文章的方法,审题的方法,答题的方法等,用以指导学生的阅读实践,让其成为一种阅读习惯,从而提高学生的阅读能力。
如:
现代文阅读答题思路:
①审清题干要求——几问,问什么。
②寻找和锁定答题区间——哪几段,哪一段,哪几句,哪一句。
③筛选最重要的词句——抓关键词,关键语句。
④整合信息——向“标准答案”靠近,要点全面,语言简洁。
现代文阅读答题方法:
①直接摘取(筛选摘取)
②筛选整合(先筛选,后整合)
③分析阐述(分析后用自己的语言表达)
除此之外,教师还可以和学生一起总结读文章方法,如何组织语言使答案精练规范等等,有效的提高学生的阅读能力
(四)作文训练
⑴写作技巧点拨
⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)
⑶考场作文训练
⑷优秀习作赏析
三、复习时间安排
字词复习:2课时
古诗词背诵默写及赏析:2课时
文言文复习:2课时
课内语段精读:2课时
课外语段阅读技法指导及训练:2课时
写作指导及训练:1课时
期末模拟考及试卷评讲:6课时
复习计划 篇4
人教版语文三年级上册复习计划
怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好,又不显得那么枯燥机械,是我面临的一大挑战。下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位同事分享。
一、复习备课基本思路:
1、整理知识点,分析重难点,合理统筹时间。2、充分调动学生,反被动为主动。3、分层要求,人人过关。
在复习中,我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习,做到突出重点,解决难点,归类复习与综合练习有机结合,既注重课内知识的复习巩固,也适当进行课外的拓展延伸,更重要的是学会灵活、积极运用。另外,复习中要充分调动学生的积极性,在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。在复习课中,老师还要采用适合学生的组织形式和方法,如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等,努力提高复习的效率。
二、制订复习计划:
复习计划有条理性:按单元复习基础知识;归类复习(可融合在单元复习中);综合复习(根据自己班级状况进行);
复习计划有侧重点:一是知识点有所侧重。对于学生普遍掌握好的知识点简略复习,对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间,多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业。
(一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习:
1.每课的生字、词语听写过关。
2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾,把平时所做的试题中相关材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
7、要让学生知道一些课文的结构,如:《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
(二)分类复习:
以下按照字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。
第一部分:字
复习内容:
《生字表(一)》中的200个汉字。要读准字音,记住字形,除了在课本上能认识,搬个家也要认识。特别是对一些难读音,如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。《生字表(二)》中的300个汉字,要正确地书写,对一些难写的字,如藏、插、懒、滋、浸、概,戴,易错的字,如耍、丧、突、醒等等要强化练习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。(一字多义)
复习方法:
1、 字音方面,利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。
2、 字形方面,加强听写。(家长全面听,同伴、老师有侧重地听,重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓励让学生自主归类互考)
3、 字义方面,通过组词,说句子帮助理解(可以布置书面作业,可以互帮互助的形式)
第二部分:词语
复习内容:
掌握理解词语的方法,如查字典,拆分,换词,联系上下文等等。对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法,防止学生张冠李戴。,要重视词语的积累,特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位,比如描写心情、天气的四字词语,带反义词和表神态的成语。多积累词语,有利于丰富学生口头和书面语言的表达。还有近义词、反义词、词语搭配、解释词语、特殊形式词语:ABB、AABB、AABC、ABCC、成语、四字词等。
第三部分:句子
复习内容:
能说写完整句,注意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句,了解它的表达特点,能模仿例句说写比喻句。
如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词,如:因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换,反问句的变换等也要涉及。
标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。
第四部分:阅读
复习内容:
熟悉精读课文,知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式,如总分式,分总式,掌握理解词句的方法,知道总起句、总结句和过渡句的作用。
要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中,还要加强阅读的分析、感悟和想象。
第五部分:习作
复习内容:
本学期是学生写作的起步阶段,在表达上主要写学生的感兴趣的内容,这样学生才会有话可写。如写观察日记,写自己感兴趣的事情,编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果,通过交流,能得到他人的帮助。根据他人的意见修改自己的作文。
习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。
在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段。了解基本的构段成篇的方式。
第六部分:相关积累
三年级是儿童语言积累的黄金时期,一要大量阅读,二要教会学生怎样积累,遇到好词佳句除了熟读成诵外,还要养成抄写的习惯。积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。
三、从方法入手,提高复习的效率
(一)要充分发挥学生的潜力
复习课,最忌讳的`是教师从头讲到尾,学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学三过的,因此,我们要发挥学生的潜力,充分利用学生的资源,让他们自主回顾,自主讨论,自主发现,自主思考。不管复习哪种知识点,可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。如阅读复习的时候,首先让学生说出课文片段的主要内容,再说说你是用什么方法概括主要内容的。最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。这样学生学习的主动性就更强了。如果还是牵着学生的鼻子走,要学生做这儿,做那儿,强塞给学生,学生肯定没有学习的兴趣。这样也达不到复习的效果。
(二)要采取新颖有趣的复习方法
复习,我们称它是”旧地重游”,这些知识学生以前都学过了,如果我们不采取新颖,有趣的复习方式,就不能激发学生的学习兴趣。他们“玩过的地方”没有新意的话,他们就会乏味。如何使复习效果显著又妙趣横生呢?下面介绍几种有趣的方法。
1、限时——兴奋又刺激
为了营造一种兴奋的复习氛围,提高学生的复习效率可开展各种竞赛。
如①一分钟读背赛
为了巩固需要背诵积累的段落或诗文,可限定(或两三分钟)时间,全体学生合书待命,老师一声令下,全班同时开读或开背,时间一到,全体立停,看谁在规定时间内看得快,读得顺,背得熟,记得多。由于竞技色彩浓,学生十分乐于参与,往往在很短的时间内就能背熟大量内容,且兴趣盎然。
②五分钟抄默写
抄写和默写在复习中是少不了的,学生们也非常喜欢在限时状态下进行,在规定的五分钟时间里,看谁写得快,默得准,效率高。
③十分钟练笔赛
老师可出示一串学过的词语或成语,让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话,以考察学生对词语的理解,运用能力和综合想象能力,另外,也可限时续讲故事,限时看图说话。
2、竞猜——好玩又有益
这是一种游戏式的复习方法。轻松诙谐又实用。
①听声猜人
众人闭眼,数人上台,台上人分别朗读或背诵某段课文诗词,台下听的人根据声音,分别猜出他们的姓名,猜不对的,要背诵诗文“将功补过”。这个游戏既巩固了课文,又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇,用来缓解学生的疲劳,回顾旧知。
②表演猜词
几人上台,表演一个情节或场面,看观众能否说出相应的词语或成语。例如,一个人做垂头的样子,让学生猜出成语“垂头丧气”。从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。这样做,生动形象地温习了所学知识,学生也乐在其中。
③口形猜诗
一个人作口形,念某诗中一名句,众人仔细看后说出名句,再由表演者宣布正确与否。(也可以同位或小组之间玩)。这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度,简便易行,活泼有趣。
④听句猜篇
老师或学生说出一句话,众人听后,猜猜出自学过的哪篇课文,以巩固所学,强化记忆。例如一人说出,小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿者裙子的洋娃娃。学生猜出课文《给予树》。这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉。学生学习的积极性高。
3、接力——协作又省力
①接力读背
为了减轻疲劳,激发兴趣,复习时进行的读书和背书均可采取接力式:可一句一句接力,也可一段一段接力,也可以几人接力,小组接力,师生接力,男女接力,具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。
②接力听写
复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力量,及时发现问题,纠正错误。
具体做法是:一组共用一张听写纸,老师报词语,各组学生依次写词并传递,然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误,比一比谁的字写得好,词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误,及时引导学生判断和纠正。
4、分组——竞争又激励
小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。
①座位分组
由座位自然形成的小组一般四个,小组之间可以开展多项竞赛活动,如:回答问题比赛,设计问题比赛等等,为了能够使自己的小组胜出,学生进行复习准备时格外认真,竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去,体会合作的乐趣和成功。
②师生分组
如果老师能参与到竞赛中来,学生会干劲倍增,比如,师生朗读对抗赛,师生背书挑战赛,师生复述课文赛等等,老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中,和他们“并肩作战”,增强他们的信心和战斗力。
以上方式,都突出学生的积极参与,老师们可以借鉴,还可以创造发挥,迁移。总而言之,“故地重游”要让学生游得更有兴趣,更有收获。复习课的量和难度立足于自己的学生也是很重要。因此我们在借鉴别人经验的同时,更多的是根据自己学生的实际有的放矢。
复习计划 篇5
一、复习目的:
1、准确地读准声母,韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法,把握ü与jqx相拼的规律。
2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字,会写其中的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、学会用多种方法识字,养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字,能区分同音字和形近字。
4、学过的汉字大部分能口头组词,要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语,掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词,还能根据语言环境读准多音字。
5、能正确,流利地读课文,背诵指定的课文,能用不同语气读准课后要求读的句子,会把疑问句、比喻句、陈述句说完整,认识逗号、句号、疑问号和感叹号。
二.复习重难点
汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
(1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。
(2)能区别形近的声母和韵母。
(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。
2、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。
3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节,会准确标调。
识字
1、能借助汉语拼音认读汉字,认识常用汉字400个
2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。
写字
掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。
(1) 能正确书写基本笔画,能数清汉字的笔画数。
(2) 掌握汉字的基本笔顺。
(3) 初步感受汉字的间架结构,学习观察田字格的范字并模仿书写。
词语
1、能准确读写本册要求掌握的词语
(1)正确认读课文中出现的词语。
(2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。
2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际,或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的'词语。
3、学习几组常用的反义词。
4、学习运用词语 。知道几种词语的搭配,如量词与名词、形容词与名词
阅读和朗读
1、 有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。
2、 能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。
3、 能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。
(1)、 能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。
(2)、 认识自然段和句子。
(3)、 借助文本进行语文基础训练。
(4)、 根据文本内容进行拓展想象。
(5)、 在规定的时间内能正确流利朗读文本。
三、复习形式:
按单元归类复习,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、重点课文的理解和课外阅读练习。
5、看图,写几句话。
五、复习措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、加强提优补差,家校联系。
复习计划 篇6
为了使每个学生都能取得更好的期末成绩,引导学生对所学的知识进行一次梳理,培养学生的归纳能力,巩固学习成果,查缺补漏,以求循序渐进地达到新课程标准的要求,面向全体学生进行耐心地指导,将全面复习与有针对性地复习相结合,并做好考前心理辅导。具体计划如下:
一、复习安排:
(一)、注重复习内容的整体性
(二)、复习内容安排:
1、字、词
①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的'词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
2、句子
①能找出句子中用错的字词,并改正。
②能修改明显的病句。
③能用常用的语词和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句。
3、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
4、课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文,完成有关练习。
5、作文
①能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
④并能给作文写评语。
④学会修改作文。
6、综合练习和评讲习题。
三、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读训练:注重古诗文的背诵、理解、默写
②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)
复习计划 篇7
为大家提供了高三政治学科第一轮复习计划,希望家长能够与老师一同督促学生努力学习。
一、以主干知识为依托,凸显基础性
分析20xx年高考试题我们可以发现,高考试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核,突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求,实现了基础知识与能力考核的有机统一。
因此,一轮复习的目标:系统复习高中政治全部内容,夯实基础知识,构建知识网络,熟稔高考考点。要求:第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识,重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”,建构起考生自己的知识体系,使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理,要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”,做到“点、线、面”相结合。
二、以能力培养为主导,突出素质教育要求
能力培养是素质教育的出发点和归宿,新课程要求采用恰当方式培养考生的综合能力,帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。20xx年的思想政治高考试题坚持能力立意,在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上,注重考查了考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。
因此,要训练考生科学的解题思维,培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成,主要是指导考生解题时能遵循以下思路:阅读题目;分析题意,确定答题方向和范围;根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理;根据题目所给信息,确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
高考中考生失分的原因包括对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚,对教材的知识体系把握不够准确,专业术语表述的不够规范,也缺少对题型的'强化训练。要加强审题和答题能力的培养,通过典型习题的训练和常见错误的分类分析,提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力。
三、关注社会热点,反映时代主题
面对实际问题,运用马克思主义立场、观点和方法,做出正确的价值判断和价值选择,既是高考的一个能力要求,也是新课程改革要达到的一个重要目标。
高考试卷以问题为载体,以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材,以发展为灵魂,突出科学发展、和谐发展、人文发展理念,通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。
一轮复习中要拓展考生的政治眼界,关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容,是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中,我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来,设计问题,引导考生思考。引导考生走出课堂,关注国家、关注社会、关注世界,激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情,增强考生的社会责任感,这也体现了素质教育的要求。
四、复习中渗透探究性学习理念,体现实践性与开放性
“探究”作为一种开放式的研究性实践活动,是学科知识与生活主题相结合,运用所学知识分析与解决问题的探索过程,它同时体现了新课改倡导的研究性学习方式。探究性学习题目,要求考生具有较强的知识迁移能力,鼓励考生独立思考、主动探究,并富有个性地发表自己的见解;要求考生走进生活,体验生活,感悟生活,学会多角度地观察生活,丰富生活阅历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考,体现开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。
一轮复习中要正确认识高考与课程改革的关系:高考应渗透普通高中新课程的理念,反映课程标准的整体要求,考查考生初步的科学与人文素养及创新意识,注重能力和素质考查,注重时代性和实践性。
复习计划 篇8
1、语言的综合运用能力的复习
语言的综合能力是中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的中考试题,可以看出测试基本要求是:能辨音识义;能修改病句;能揣摩和理解 语言的深层含义;能找出材料的焦点、中心,并有针对性的发表意见;能注意对象和场合,文明、连贯、得体地说话;能完整准确、突出要点地概述、转述某件事; 能根据句式和修辞仿写句子等等。清楚了考查的内容与题型,有目的`指导学生进行训练。具体做法:
(1)每周安排一节课进行此项专门训练。
(2)每次测试后认真评讲此项内容。
(3)根据存在的问题,老师适时进行归纳总结,辅以答题的方法和技巧。
2、积累部分:
这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。《考试纲要》列出的50篇 重点篇目,不但要篇篇背诵,诗文名句还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时温故。切记:一字出错,满盘皆输。具体做法:
(1)把近几年全国中考试卷中的默写题,收集整理、补充并打印制成若干小卷,分发给学生练习。每周用两节课的课前十分钟,或点名背诵或让学生默写。
(2)由默写小组长批改或学生互改,每错一字订正三遍。
﹙3﹚学生互报听写,互相评改,提高默写的准确性。
3、阅读部分:
文言文的考查我们要注重考纲中的重点篇目,突出重点,首先对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要拎出要点,总结规律, 让学生理解背诵;其次文言翻译,应以直译为主,意译为辅抓住句子的关键词,逐句对应翻译,同时做好留、补、删、换、调等工作;第三应注意作者的思想倾向, 抓住作者基本的感情立场,联系文章的背景、文章的主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作者表达的感情和文章的主旨。具体做法是:
(1)每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释、重点句的翻译等。
(2)对文言文实词的积累,可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本专门的语文笔记本记录,从而使文言知识形成了知识块,便于积累记忆。
复习计划 篇9
教材分析:
本次复习旨在对本册教材所涵盖知识进行总复习,使学生对获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。复习内容主要包括下面几个领域:
(一)、数与代数
1、第一单元 《 数一数与乘法》、
2、第二单元《乘法口诀(一)》、第七单元《乘法口诀(二)》
3、第四单元《分一分与除法》、 第八单元《除法》
4、第六单元 《时、分、秒》
以上几个单元属于数与代数领域,注重培养学生运用数与解决实际问题的意识和能力。在义务教育阶段的数学课程中占有重要的地位,有着重要的教育价值。
(二)、空间与图形
1、第三单元《观察物体》
2、第五单元《方向与位置》
以上几个单元属于空间与图形领域,在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。这几个单元的知识对于学生以后的空间观念的培养和以后学习几何图形打基础。
(三)、统计与概率
第九单元《统计》。此单元属于统计与概率领域,在学习统计的过程中,注重通过调查活动发展学生的统计观念。
教学目标:
1、能比较熟练地记住每一句口诀,能根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式,并能正确运用口诀计算表内乘法、除法。
2、体会、理解乘法、除法的意义。发现、提出并解决一些简单的用乘法、除法解决的问题。
3、能准确认读钟面上的时刻,理解和熟练运用1时=60分,1分=60秒,并能进行简单的单位换算。
4、能根据钟面说出经过的时间。
5 、能正确辨认正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
6、在实际情境中,给定一个方向(东、南、西或北),会辨认其余三个方向;会用这些词语描述物体所在的位置。
7、知道地图上的方向,会看简单的路线图,并会描述图中的路线。
8、能根据图表中的数据回答一些简单的问题;
9、知道事情的可能性(确定的.、不确定的)。
教学重点:
1、表内乘法、除法的口算。
2、钟面时间的认读,计算所经过的时间。
3、能正确辨认正面、侧面、上面观察到的物体的形状;
4、描述物体的位置和描述简单的路线图。
5、通过复习发现学生以前知识中的问题,及时帮助学生纠正,加深记忆,形成一定的知识网络。
6、计算的速度、正确率以及解题方法的灵活运用。
教学难点:
1、运用表内乘法、除法解决简单的实际问题和计算所经过的时间。
2、描述物体的位置、描述图中的路线。
3、根据图表中的数据回答一些简单的问题。
4、通过复习发现学生以前知识中的问题,及时帮助学生纠正,加深记忆,形成一定的知识网络。
5、计算的速度、正确率以及解题方法的灵活运用。
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