培训计划

【精品】培训计划锦集五篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的培训计划5篇，希望对大家有所帮助。

培训计划 篇1

　　为适应铁路建设工程质量安全管理要求，尽快提高监理人员执业能力和业务技术水平，保证公司工作标准落实到位，公司决定加强监理业务培训工作力度。采取积极有效的组织措施、技术措施和经济措施相结合，面向现场监理工作，以监理规范、质量验收标准为基础，推行公司质量体系文件的运用与落实，将监理工作业务、技术知识与工作程序方法的培训学习常态化、普及化，对学习效果进行定量定性的检查验证，并且与个人经济利益挂钩，促进和激励全体员工的工作热情和工作责任感，提高全员基本素质。

　　一、 培训目标

　　1.加强公司监理人员的上岗培训，保证上岗监理人员的标准，提高一线员工队伍的整体素质，满足岗位要求。

　　2.加强公司监理人员的培训，提高监理人员监理工作的业务技术水平和专业技能，增强严格履行岗位职责的.能力，不断提升现场监理人员的执业能力。

　　3.加强各级管理人员和专业人员执业资格的培训，进一步规范管理。

　　二、 培训原则

　　1.坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司业务与发展的需要和员工多样化培训需求，由公司、监理站和项目监理部分层次、分类别地开展培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

　　2.坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司为主要培训中心，监理站和项目监理部为主要实施单位，结合适当的外委培训机构的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委搞好相关取证培训。

　　3.坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。每年，总监参加培训不少于1次，副总监参加培训不少于1次/季度，监理组长参加培训不少于2次/季度，监理工程师参加培训不少于2次/季度，监理员参加培训不少于2次/季度。

　　三、 培训形式

　　1.集中培训。公司组织师资力量，制订学习教材，编写课件，分地区组织集中培训。

　　2.分散培训。由各项目监理部组织所属监理人员，按照公司培训内容要求和本项目监理工作岗位需求，采取小组学习形式，进行专题培训。

　　3.自学。所有监理人员结合工作内容，学习有关规范、标准、技术文件及公司文件。

　　四、 培训的实施与组织

　　1.上岗培训

　　培训对象：全体现场监理人员。 分为岗前培训和试用期培训。岗前培训由公司技术部组织培训、教材和考核，发动本公司有实际工程经验的技术人员或外请设计、科研、施工单位的工程技术专家授课；试用期培训由项目监理部组织培训、教材和考核，以监理组长为小组召集人、专业工程师进行授课。考核合格上岗任用，并按正式劳动合同核发岗位薪酬。

　　2.项目管理培训

　　培训对象：总监、副总监。 由公司技术部组织，主要采取外培和外请专家培训的方式。尽量保证每年两次。

　　3.技能培训

　　培训对象：监理员、监理工程师。 集中培训由公司技术部计划组织，分散培训由各项目监理部组织，自学由监理组长组织。培训内容以监理规范为主线，学习建设工程质量、安全管理条例、办法等有关文件，结合项目监理工作实际要求，分专业学习铁路工程质量验收标准、检验方法、控制程序，包括：铁路建设工程监理规范、铁路工程施工质量验收标准及铁路客运专线施工质量暂行验收标准、监理公司《管理手册》及作业指导书相关内容、铁路营业线施工及安全管理细则。为验证学习效果和监理人员业务能力，公司技术部编制《监理人员应知应会题库》，统一发放，每半年组织巡考评价。考试内容从《监理人员应知应会题库》中，按类（路基、桥隧、试验、房建、四电）、分档（工程师、监理员）抽取。培训考评结果纳入季度监理部个人考核，考评合格者按相关规定发放奖金。

　　4.专业培训

　　培训对象：监理工程师。 由各项目监理部总监组织，以专业监理工程师授课为主的专题培训。培训内容以工程项目为背景，包括客运专线路基、桥梁、隧道、无碴轨道等工程关键技术和监理要点、钢筋混凝土工程及高性能混凝土材料、工艺要求及质量检验等。基于项目监理部技术文件，结合相关专业，以应用性、针对性、实效性为主，由项目监理部制定培训计划和培训材料，经公司核准后实施。由项目监理部总监每季度末组织考核，考核以案例题为主，考评结果纳入季度监理部个人考核，考评合格者按相关规定发放奖金。

　　5.执业资格培训

　　培训对象：监理工程师。

　　由公司技术部组织，主要采取外委培训。

培训计划 篇2

　　要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学生物教师的综合素养，而教师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课教师进行调研后，根据我市生物教师队伍非专业化现象严重，针对教师的需求和教师中存在的不足，今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生物教师专业成长的发展上。如何在现有的基础上最大限度的发挥生物教师的最大潜能，将是我必须探索和思考的首要问题。现制定计划如下：

　　一、师资基本情况

　　我市现有任课教师15人，教师平均年龄36岁，大部分的教师有朝气，虚心好学，进取心强，有自学能力。因此他们突出的特征是：有正确的教育观，积极的情感态度和多元的教育技能，关心爱护每一位学生，会以积极向上的人格影响学生，以及运用各种方式引导学生去探索、去发现、去创造，努力使每个学生富有个性的发展。不足之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数教师在生物专业方面存在着知识短缺的障碍。

　　二、目标和要求

　　尊重每个教师个体的学习需要，挖掘他们的`学习潜能，激励他们自我学习和相互学习，使每个教师都成为学习的主体。

　　1、培养自信的教师。自信是教师充分发挥潜能的前

　　提。一个教师具有良好的自信心，才能更好地在工作中积极创造，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个教师都能自信地面对教学。

　　2、培养研究型的教师。教师研究主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进，提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使教师具备敏锐的观察力和研究能力，及时发现身边教育教学存在的问题，善于积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行研究。

　　3、培养会学习的教师。引导教师树立终身学习的理念，通过培训提高教师发现和利用信息的能力；分析和整理的能力；调查与研究的能力；展示和发表的能力。

　　三、培训模式

　　主要采取集中培训形式。在培训过程中，采用“案例分析---讲述---探究”模式。

　　四、培训课程编制

　　1、专业理论学习

　　（1）”生物课程的评价建议”专题理论学习。采取观看专家讲座光盘的形式，结合观看教师课堂教学的教学案例，教师共同分析，通过专题讲座（关于评价），再尝试探究。这样，开阔教师的视野，提高理论素养，要求教师做好笔记、作业。

　　（2）针对观看课堂

　　教学案例存在的问题答疑解惑，引导教师不断去探索教育教学现象，学会辨证、理性地思考问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教育教学行为，使感性的、经验性的认识不断上升为理性的认识，学会如何继承和创新。

　　2、专业技能学习

　　（1）学习“生物学实验与探究教学技能——专题一”，让每位教师都要有5分钟中心发言，激发教师广泛阅读书籍的兴趣，提高教师的语言表达能力。

　　（2）以期末考试试题和试卷的分析入手，强调教师对如何完成教学目标（三个维度）的重视，每一节课都要严格按照教学目标实施教学，以提高教师课堂教学质量和效率，进而提高教师教育教学技能。

　　3、行动研究

　　针对教学工作管理中存在的问题开展研究，围绕研究主课题，确定每个人研究的子课题。逐步形成每个教师参与研究的氛围，提高教师分析问题和解决问题的能力以及表达讨论的技能和增强克服困难的自信心，从而不断改善自己的实践。

　　4、信息技术

　　进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的使用课件（一是强调重点、二是突破难点、三是扩充知识内容），要使课件为完成三维目标服务。

　　5、成长展示

　　（1）为教师搭建展示平台，布置下学期活动安

　　排。

　　（2）完善教师个人成长档案，为骨干教师的脱颖而出创造良好的发展氛围。

培训计划 篇3

　　第一周：

　　1. 熟悉所有食材储存位置。

　　2. 熟悉所有的定位以及仓库物品的摆放。

　　3. 了解所有沙拉的制作并熟悉知晓其中热卖的3款的制作备料。

　　目标：熟悉了解我们的`制作流程，并能独立完成热卖款沙拉的制作及备料。

　　第二周：

　　1. 熟悉知晓并熟练操作所有沙拉的制作备料。

　　2. 能熟练的制作三明治及饮料。

　　3. 知晓厨房损耗表，盘点表等等的填写方式。

　　4. 由厨师长进行一次考核。

　　目标：熟练制作每款沙拉以及三明治和饮料。

　　第三周：

　　1.熟悉热加工操作过程以及备料。

　　2. 熟悉设备的清洗及养护方式。

　　3. 能按照实际情况填写厨房损耗表，盘点表，沙拉制作表等。 目标：能独立操作热加工以及知晓应该做的备料以及记录。

　　第四周：

　　1. 由厨师长安排岗位，融入团队之中，能进行良好的工作沟通。

　　2. 进行新员工试用期考核。

培训计划 篇4

　　一、指导思想

　　以“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。

　　二、培训目标:

　　以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。

　　具体要求是:

　　1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。

　　2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。

　　3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。

　　4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。

　　5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,

　　掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

　　6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文

　　能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。

　　三、培训对象:

　　幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,具体条件为:

　　1.具有良好的政治思想素质和师德修养。

　　2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。

　　3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。

　　四、培训内容:

　　为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象

　　现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。

　　1.教育教学理论:

　　着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识

　　能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。

　　2.教育实践与考察:

　　着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,

　　向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。

　　3.现代教育技术:

　　着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算

　　机进行辅助教学和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、教学、科研服务。

　　4.课题研究:

　　着眼于提高幼儿教师的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,

　　不断增强创新能力,学员从自己的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的.热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。

　　5、思德修养具体课程名称如下：

　　教育教学：

　　1.骨干教师基本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践

　　4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学

　　实践与考察：

　　1.系统观摩导师授课、说课、评课

　　2.教师相互听课、评课、说课

　　3.教师在一定范围内的公开教学

　　4.考察本地名教师的教学、思路及艺术现代教育技术课题研究师德修养

　　五、培训形式:

　　幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:

　　1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。

　　2.基本形式:理论学习--分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。

　　3.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导

　　采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。

　　4.重视培训教师的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的

　　“带教计划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。

　　5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询服务。

　　六、考核认定:

　　1.幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。

　　2.考核采用综合评定的方式进行。

　　3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。

　　4.具体考核内容:

　　(1)教育教学理论考核合格。

　　(2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的教学实践任务。

培训计划 篇5

　　随着医疗卫生体制改革的不断深化，以及外资在我国医疗行业的渗透和民营医院的进一步发展壮大，医疗市场的竞争越来越激烈，医院培训工作计划。医院的市场定位和经营模式必须发生根本性的变革，才能在激烈的市场竞争中得以生存和发展。现代医院要提高竞争力就应做到善用资源、保证服务质量、降低成本，通过提高顾客忠诚度来提高市场占有率。那么医院对管理者和医护人员的培训就显得尤为重要，很多医院都有开展培训活动，以推进职业话管理队伍建设，促进医院整体水平。本期专题读客小编特别为您奉上医院培训工作计划精品范文，希望给您的工作提供帮助！

　　【培训计划】

　　1新护士岗前培训计划

　　医院行为规范培训计划

　　医院服务礼仪培训计划

　　康复医学科专科医师培训计划

　　进修医生培训计划

　　(一)工作计划的格式

　　1.计划的名称，工作计划《医院培训工作计划》。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如"×村20xx年工作计划"。

　　2.计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。

　　3.最后写订立计划的日期。

　　(二)工作计划的内容

　　一般地讲，包括：1.情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。2.工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的`工作指标。3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。

　　(三)制订好工作计划须经过的步骤

　　1.认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。

　　2.根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

　　3.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定如何克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。

　　4.根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

　　5.计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。

　　6.在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。

　　（中国）

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