高一学期总结【精选5篇】
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编整理的高一学期总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高一学期总结1
一、指导思想：
我作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用。
二、教学情况：
本学期在学校的安排下，本人担任高一（9）（10）（11）（12）（13）（14）六个班的历史教学工作，一个重点班，五个普通班，几次检测中，成绩不佳，令人失望，现将一学期来的工作总结如下：
教学就是教与学相互联系，不可分割的一个整体，教与学的每一个环节都很重要，缺一不可。因此，了解和分析教学情况，这对教学成功与否至关重要。不仅仅是平时专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，而是要关注教学的目的是否达到，这才是我们教学者的主要目的。根据本学期的教学情况，作如下几点分析：
一方面，由于浙江省初中历史教材独特的原因，再加上初中时是开卷考试，学生的历史基础相当薄弱，造成初中与高中历史教学的严重脱节，致使许多学生不重视学习历史，也不知道怎么学习历史，到了高中学生根本不适应新的学习模式和要求，还有一部分学生由于重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有很大的难度。
另一方面，由于私立学校学生的底子薄，学习态度比较差，差生占大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到这点，因此教学效果不太理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在教学实践中却很难得到验证。
三、备好课至关重要：
在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，教育家们说 “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《卓尔不群的罗马》的时候，这课的主题是“罗马法”，概念抽象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法律案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和发展，以此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学生参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用功，所以这堂课教学效果十分理想。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、师生融洽、培养兴趣，是学习历史的重要教学手段：
作为师者，关爱学生和建立融洽的师生关系，是培养学生学习历史兴趣的基础。因为兴趣是最好的老师，学生一旦对历史产生了浓厚的兴趣，他们就会积极主动地学习。其次，多讲些与历史知识相关的`故事来调动学生学习历史的兴趣。因为高中历史可以说是丰富多彩、包罗万象的，很容易引起学生的兴趣，从中不断扩展学生的视野。另外，还可以开发一切对学生有益的历史教学资源，充分利用多媒体教学，图文并茂，激发学生的学习热情和兴趣。总之，培养学生学习历史兴趣的方法多种多样，只要我们不断探索和创新，就一定能在历史教学中取得优异成绩。
通过一学期的教学，我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够，成绩不突出。我深感困惑的是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾；忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾；补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。这些教和学之间需要在历史教学中要得到切实解决，是件不容易的事，只有在教学实践中得以落实，才能提高教学水平，有较大的帮助，也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。
高一学期总结2
第5章
1、曲线运动：物体的运动轨迹为一条曲线的运动。曲线运动中，质点在某一点的速度（运动方向），沿曲线在这一点的切线方向。
2、曲线运动是变速运动。（速度方向时刻改变）
3、物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
4、类似力的合成与分解，运动也可以进行合成与分解。物体的一个运动结果可以和它参与几个运动的共同结果是相同的，我们把这个运动称为那几个运动的合运动，那几个运动称为这个运动的分运动。求几个运动的合运动叫运动的合成，求一个运动的几个分运动叫运动的分解。运动的合成与分解遵循平行四边形定则和三角形定则。在高中阶段，运动的合成与分解通常指运动学量（x,v,a,F）的合成与分解。
重要结论：
（1）两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。
（2）一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动一定是曲线运动。
（3）两个直线运动的合运动可以是曲线运动也可以是直线运动。
（4）合运动与分运动具有同时性，独立性，同体性
5、抛体运动：物体只在重力作用下，以一定的初速度抛出所发生的运动。分类：平抛运动，竖直上抛，斜抛运动。
特别注意：做抛体运动的物体只受重力，加速度都为g，它们都是匀变速运动。研究抛体运动的方法：
运动的合成与分解、化曲为直的思想
Omv0x6、平抛运动：物体只在重力作用下，以一定的水平初速度v0抛出所发生的运动。如右图所示：s平抛运动的规律：
hv水平方向的分运动：速度为v00的匀速直线运动分速度：v0；分位移：xv0tvyv竖直方向的分运动：自由落体运动分速度：vgt；v22gh；分位移：h1gt2yy2
y平抛运动的速度：vv2v2vy0y方向：tanv0平抛运动的位移：sx2h2方向：tanhx7、圆周运动：物体沿着圆周运动。描述圆周运动的物理学量及其单位：
v(m/s),(rad/s),n(r/s),T(s),an,a(m/s2)
各物理量间关系：vlt,t,n圈数时间，v2rT,2T,vr,n1T向心加速度表达式：av22nr2r(T)2rxmv22m2rm()2r向心力表达式：FnmanrT特别说明：匀速圆周运动中，质点的线速度大小、向心加速度大小、角速度、周期不变，
但是线速度方向、向心加速度方向时刻变化，所以匀速圆周运动是变加速运动。匀速圆周运动中，物体所受合力完全等于向心力。
变速圆周运动、一般的曲线运动中，物体所受合力一部分提供向心力，一部分提供切向力。
第6章
1、日心说比地心说更完善，但是日心说的观点并非都正确。
2、开普勒行星运动定律：
（1）所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。（2）对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。（3）所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。3、在高中阶段，把行星运动当做匀速圆周运动来处理。
4、万有引力定律：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在他们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间的距离r的二次方成反比。即：FGm1m21122,其中G叫做引力常量，G6.6710Nm/kg2r5、两个重要的等量关系：
（1）设天体M表面的重力加速度为g，忽略该天体自转，则一质量为m的物体在该天体表面所受重力等于该天体对物体的万有引力。即：
mgGMm，其中r为物体到天体中心的距离2r（2）在高中阶段，天体的运动当做匀速圆周运动来处理，环绕天体所受万有引力提供向心力。即：
Gma向2r
2MmvGm2rr
MmG2mr2rMm22)G2mr(rT
6、宇宙速度：
MmF万有引力Fn
a向GMr2卫星轨道半径越大，向心加速度越小。卫星轨道半径越大，速度越小。卫星轨道半径越大，角速度越小。
vGMrGMr3r3GMT2卫星轨道半径越大，周期越大。
第一宇宙速度：物体在天体表面附近做匀速圆周运动的速度。vGM，其中M、RR为天体的质量、半径。
对于地球来说，第一宇宙速度为7.9km/s又叫最小的发射速度、最大的环绕速度；第二宇宙速度为11.2km/s又叫脱离速度，挣脱地球的引力，绕太阳运动；第三宇宙速度为16.7km/s又叫逃逸速度，挣脱太阳的引力，逃离太阳系。
第7章
1、功：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。即：
WFlcos
功是标量，在SI单位制中单位是焦耳，1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的.位移时所做的功。即：１Ｊ＝１Ｎｍ
２、正功、负功取决于公式中力与运动方向的夹角：当02时，力对物体做正功，该力一定是动力；当2时，力对物体做负功，该力一定是阻力；当2时，力对物体不做功，该力一定垂直物体运动方向。
3、求总功的方法：
（1）求各个力做的功的代数和WW1W2W3
（2）先求合力，再求合力做的功WF合lcos
4、功率：描述做功快慢的物理量，我们把功W跟完成这些功所用时间t的比值叫做功率。即：PW功率是标量，在SI单位制中单位是瓦特，1W=1J/st额定功率：在正常情况下可以长时间工作的最大功率。
功率与速度的关系：一个力对物体做功的功率，等于这个力的大小、受力物体运动速度大小、力与速度方向夹角余弦三者的乘积，即：P解决汽车的两种启动问题关键：1、正确分析物理过程。2、抓住两个基本公式：
（1）功率公式：PFv，其中P是汽车的功率，F是汽车的牵引力，v是汽车的速度。
（2）牛顿第二定律：Ffma，如图1所示。
mg正确分析启动过程中P、F、f、v、a的变化抓住不变量、变图1化量及变化关系。
5、重力势能：物体凭借其位置而具有的能量，物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。即：Epmgh
重力做功的特点：重力对物体做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体的运动路径无关。
重力做功与重力势能变化量的关系：WGEp1Ep2Ep（功是能量转化的量度）
（1）重力做正功，物体的重力势能一定减少，减少量等于重力做功的大小
（2）重力做负功，物体的重力势能一定增加，增加量等于重力做功的绝对值
重力势能是标量，它的大小与参考平面选取有关，在参考面上物体的重力势能为0，在fFNFvcos参考面以上物体具有的重力势能为正值，在参考面以下其值为负。
重力势能的系统性指一个物体的重力势能是物体和地球所组成的系统所共有的。
6、弹簧弹力做功与弹簧的弹性势能关系：
W弹Ep1Ep2Ep（功是能量转化的量度）
（1）弹力做正功，弹簧的弹性势能一定减少，减少量等于弹力做功的大小（2）弹力做负功，弹簧的弹性势能一定增加，增加量等于弹力做功的绝对值弹性势能的表达式：Ep12kx212mv2
7、动能：物体由于运动而具有的能量，动能的表达式：Ek动能定理：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化，即：
W总Ek2Ek1（功是能量转化的量度）
8、机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。即：E1E2机械能守恒条件：只有重力或弹簧弹力做功
9、验证机械能守恒定律：
实验器材：铁架台、打点计时器、纸带、学生电源（低压交流电源）、重锤（重物）、复写纸、刻度尺、导线
实验原理：重力势能的减少量等于动能的增加量，即：mgh12mv其中h为下落的高2度，v为某点的瞬时速度，v等于与该点相邻的两点间的平均速度实验误差分析：实验中由于阻力的存在，所以mgh12mv2实验数据：若以
12v为纵轴，以gh为横轴做图像，图像应该是过原点的倾斜直线，斜2率为重力加速度g
10、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。能源耗散过程中反映能量转化的方向性。
选修3-1第1章
1、两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。物体带电的三种方式：摩擦起电、感应起电、接触起电
使物体带电的实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分。
静电感应：靠近带电体一端带异种电荷（近异），远离带电体一端带同种电荷（远同）
2、电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
3、电荷量（电量）：电荷的多少，用Q、q表示，单位：库仑，用C表示。自然界最小的电荷量叫元电荷，用e表示，e1.61019C，自然界中任何带电体所带电量都是e的整数倍。
比荷（荷质比）：带电体的电量与质量的比值
4、库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。即：Fkq1q2922其中k为静电力常量，k9.010Nm/C2r
5、电场强度（场强）：描述电场强弱和方向的物理量，电场中某点的场强等于试探电荷所受电场力与该电荷电量的比值。即：EF，国际单位：Ｖ/ｍ、N/Cq特别说明：电场强度与F、q无关
方向规定：电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点所受的静电力的方向相同，跟负电荷在该点受力方向相反。
电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种物质。真空中点电荷产生的电场场强表达式：EkQ，其中Q是场源电荷的电量r2若场源电荷是多个点电荷，电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。
6、电场线：电场线上某点切线方向为该点的电场强度的方向，电场线的疏密表示电场的强弱。
电场线的特点：
（1）电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷。
（2）电场线在电场中不相交，电场线是假想的曲线。
7、匀强电场：电场中各点电场强度的大小相等、方向相同。匀强电场的电场线是间隔相等的平行线。
8、静电力做功的特点：静电力做的功与电荷的起点到终点沿电场方向的距离有关，与电荷的运动路径无关。
静电力做的功等于电势能的减少量：WABEpAEpB
电荷在某点的电势能等于静电力把它从该点移动到零势能位置时所做的功。
9、电势：电荷在电场中某点的电势能与它的电荷量的比值。即：Epq式中各个量数值有正负之分，电势是标量，单位：伏特用V表示
特别说明：电势与EP、q无关
零电势（零电势能）位置的选取：通常选取无限远处或大地，电势和电势能都有正负值。
10、等势面：电场中电势相同的各点构成的面
电场线跟等势面垂直，并且由电势高的等势面指向电势低的等势面。
11、电势差：电场中两点间电势的差值。记作：
UABAB,UBABA
电场力做功与电势差的关系：WABqUAB
12、电势差与电场强度的关系：UABEd
13、静电现象的应用：静电除尘、静电喷涂、静电复印
静电平衡状态：指导体处于静电平衡状态，其内部场强为0。
处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面。静电屏蔽就是利用了静电平衡原理。
静电平衡时，导体上的电荷分布有两个特点：
（1）导体内没有电荷，电荷只分布在导体的外表面；
(2）在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度（单位面积的电荷量）越大，凹陷的位置几乎没有电荷。
C
14、电容器的电容：电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，即：
其中C的大小与Q、U无关。单位：法拉，用F表示，还有常用单位：F,pF1F106F1012pF
电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量。对于平行板电容器的电容：CQUs,是极板间电介质的相对介电常数，s是两极4kd板相对面积，d为极板间距，k为静电力常量，C的大小取决于,s,k,d的大小。有关结论：
（1）正电荷沿电场线的方向，电场力做正功，电势能减少，电场的电势降低
（2）正电荷逆电场线的方向，电场力做负功，电势能增加，电场的电势升高
（3）负电荷沿电场线的方向，电场力做负功，电势能增加，电场的电势降低
（4）负电荷逆电场线的方向，电场力做正功，电势能减少，电场的电势升高
（5）在匀强电场中电场线的方向就是电场的方向
（6）沿电场线的方向，电场的电势逐渐降低。
高一学期总结3
本期任教高一91，92班，在过去一个学期的英语教学中，现作如下几点总结。
一，注意高一年与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言，词汇，语法，句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题，回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二，高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过："To learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。" 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：
1，建立"课前五分钟会话"。
2，适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。
3，多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三，培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四，激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角，讲故事，各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，体育运动。课后还可以布置学生听英语广播，看英语新闻，然后再到学校进行交流。
然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节，一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。
1， 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考，独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考，独立钻研，这对学生有充分的.实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下功夫，不仅要重视答案的公平性，客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
2， 及时反馈信息 调整教学环节
每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性，新知识，提出新问题。
3， 交流师生感情 促进学生求知
人的心理结构是有智力，意志，情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略： ①激励性。善于发现学生的优点和特长，正面诱导。②支持性。给遇到困难，丧失信心，情绪低落的学生以必要的心理援助。③愉悦性。相互信任，彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。
4， 端正学习态度 掌握学习方法
有的学生在以往的学习过程中，养成了不良的学习习惯；有的学生虽然想学好英语，可是由于方法不得当，进步缓慢，事倍功半。这些问题都可能在作业中反映出来。教师通过作业批改，可以及时发现问题，并予以纠正。
5， 渗透德育教学 培养学生情操
高中教材图文并茂，教材丰富，这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材，为学生设计一些高质量的练习题。鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇，对基础语法基本了解。我在作业批改中做到：①尽量用英语批语。在批语中，不故意避免使用新词汇，因为个别生词反而可以刺激学生求知欲，可扩大他们的词汇；同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语。②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型，以利用学生巩固掌握。③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待，切忌千篇一律。④批语书写尽量工整，简洁，标准，以起到示范作用。⑤批语以肯定，鼓励为主，如果提出批评或建议，语气尽量平和以利于学生接受。
教师应充分利用学生作业和作业这一教学环节，互助共长，也是师生交流增进感情的一种很好的方式使，教学取得更大成效，适应教育的转型。
高一学期总结4
作为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下：
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：
1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。让学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、努力建立融洽的师生关系
相对来说，高中生比初中生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
六、严谨治学，保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
七、使学生明白学习目的
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人
高一上学期英语教学工作总结并担任高一英语备课组长的工作，本学期我担任了高一两个班的英语教学工作。任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校布置的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下：
一、认真做好惯例的教学工作。
根据学校要求，开学初。认真写好教学计划，教学计划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时认真钻研教材，虚心向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，上网查资料，集中他人的优点来确定自己的教学思路。为了使学生能更直观地感受所学的知识内容，积极制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。同时运用多种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和自主性。有效果地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更注意思想工作的开展及课余的辅导。课后及时做好课后反思，注意总结经验寻求差异，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的.教学任务。
二、重视初、高中英语教学衔接工作的开展。
中学生英语学习的转折点，高一是高中的起始年段。一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。学生中，对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在这给我教学工作增加了不少难度。同时，学生在两个月的暑假期间，由于没有继续学习巩固而造成的知识遗忘、回生，也使刚开始的教学步履维艰。针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学，认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，积极地寻求良好衔接的途径和方法。
1、根据学生掌握英语知识和技能的实际。
设计的教学环节活动多。如果我依照教材一步一步地走，北师大版教材典型的特点是语言输入量大。势必课时缺乏，而且有些活动并不适合自己的学生。因而我解初中英语教材、初中英语语言知识体系和教学班学生的知识和技能实际的基础上灵活地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，每一模块教学的开始上好“Learntolearn这一课，让学生清楚地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，使每节课的教学目的和要求更符合学生的实际，更能有效地指导教学。
2、搞好初、高中英语语言知识的教学衔接工作。
使学生的由基础知识向语言能力迁移的能力得到提高。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练，新课的教学时注重初、高中英语语言知识的相互联系和相互渗透。使那些还不能正确运用读音规则独立拼读单词和流利地朗读课文的学生解脱处处依赖教师的主动局面，为培养学生自学能力打下基础，同时也培养了学生学习词汇和记忆词汇的能力。
3、注意初、高中学生的心理转变。
思维具有较高概括性和抽象性，高中的学生心理发育已接近成熟。更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的发明性思维来获得学习上的胜利感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和发明性都比较强的教学活动，活跃学生的思维，锻炼学生的能力。
4、重视学生非智力因素的培养和衔接。
学生普遍感到课业负担加重，上高中后。难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目，特别注意学生这方面的苗头，重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信心的培养。同时，重视情感教育，主动与学生建立平等亲切的师生关系，用爱心去对待每一位学生，使学生能愉快地融入我课堂，积极参与学习活动。
三、积极参与教研活动。
认真学习新课标、掌握新教材，积极参与教研组、备课组的教研活动。使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长，及时制定了详细的备课组活动计划，同组老师的倾心配合下，任务得以顺利落实。备课组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享交流的课程资源，此外，高一英语备课组还在资料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的掌握、驾驭新教材起到较大的促进作用。通过几次集体备课活动，不只积累了珍贵的经验，研究视野也开阔了掌握新课程的能力增强了
四、存在教学困惑：
本学期主要在以下几个方面存在困惑：
1、学生个体的英语知识基础和技能差异很大。尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的学生，尤其是优生和学困生？
2、教材内容多。教学任务繁重，如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务？
3、学生知识和能力的缺陷大。需要的词汇量太大，很多学生，特别是基础较差的学生学起来很吃力，如何在教授新知识和“查缺补漏”上协调？
4、教参简单。制作课件及备课时查找图文和音频、视频资料费时多，教学上需要自主发挥的创新空间大，如何应对这种压力？
5、语言学习资料多而广和学生活动大大增加的情况下。充分利用有限的学时？
五、今后的努力方向：
一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，教育工作。时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的抵触，将坚持在思想上、工作上、学习上不时地探索学习，正确引领并促进自己教育教学技能的专业生长，不时突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思，加强自身基本功的训练，以便今后更好地进行教育教学实践。
高一学期总结5
时间过得真快，转眼间高一下学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期负责六年级的语文课，圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。我开学伊始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好这门课程，经过一个学期的辛勤耕耘，终于实现了既定目标。虽然在教学过程中，由于经验不足，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的。这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：
一、治学严谨
本学期我自从担任高段语文课以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不够，经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真，对学生极端负责
我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的`全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法。并为此付出了大量的精力。
三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求
任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。
四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群
我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。
当然，衡量一个教师的标准是多方面的，就是要象学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，处处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己问题不是很大。毕竟我是一个受过高等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和基本技能的同龄人中的佼佼者。在思想上，时常以爱国主义和共产主义觉悟要求自己，用名人的事迹和名人名言激励自己，使自己在道德品质方面没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下可以指责的余地。唯一一点就是自己由于长期受到各种浪漫主义的文学和艺术的熏染，使自身的外在表现过多地呈现浓厚的浪漫主义色彩和理想主义色彩，有时显得与目前的现实社会格格不入。
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