第一幼儿园教师培训计划

第一幼儿园教师培训计划[经典3篇]

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的第一幼儿园教师培训计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一幼儿园教师培训计划1

　　总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

　　具体措施：

　　开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

　　1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气，以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

　　2、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、幼儿活动观摩等活动解读纲要内容，将纲要新理念转化成为教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变；

　　3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显现个人特长，更好地显示其教育才能。

　　4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、读专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野，向大教育看齐。

　　5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能、专业技能及特色课程的.培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

　　6、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。

　　7、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出1-2名园级学科带头人；力争更多地涌现出在市、县幼教队伍中较有影响的教师。

　　8、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

　　9、积极参加全市举办的园长、骨干教师培训、教师课件制作等业务培训，并做好二级培训。

　　10、继续鼓励教师参加高一层次的学历培训，特别要关心还没有获得大专学历的教师，争取年内专任教师大专以上学历达75%。

　　11、组织教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。

　　12、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施、评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

　　13、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取主题论坛、中心发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

　　14、进一步提高教师生成新课程的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

　　15、继续开展好国家教育部“十五”重点课题“幼儿园学具教学法实验”、山东省教育科学“十五”规划重点课题“幼儿园课程开发与教师专业成长”、“幼儿园科学教育”、“幼儿心理健康教育”等课题的研究工作。各实验教师要制定可行的实验研究计划，按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性实验成果。

　　16、各教研组开展园内观摩研讨、外出观摩学习、听取讲座等各类活动，开展优质课评比活动。

　　17、开展以市县级教学能手、骨干教师为龙头的教学示范观摩、课题研究探讨及常规活动练兵等多种形式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力。

　　18、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内有一半专任教师有一篇文章在市级以上刊物上发表或获奖。

　　19、组织开展市、县、园三级优秀教学论文、多媒体课件评选活动。

第一幼儿园教师培训计划2

　　一、情况分析：

　　我们本学期有13位老师，学历层次：大本1人，大专6人，中专5人，其中4名幼儿园高级教师，二名一级教师，有新入园6位老师加入我们的团队，每个人的不同经历、不同经验和不同知性，既是相互学习、共同分享的素材，又是经验碰撞、累积提升的资源。通过学习二期课改的理念和“一课三研”的教学活动实践， “聚焦课堂”要抓住关键词：“目标适宜”、“环节自然”、“互动有效”、“适度挑战”等，通过组内已初步形成研讨的氛围，渗透课改的理念。

　　但是我们也看到教师能力发展的不均衡，为了进一步加强我园师资队伍建设，提高教师队伍整体素质，根据“普陀区‘十一五’中小学、幼儿园教师继续教育规划”，以及幼儿园新三年发展规划要求，特制订幼儿园教师培训计划。

　　二、工作目标：

　　以全面提高教职工整体素质为核心，加强园本培训，努力培养一支适应时代需要的、有良好职业道德、主人翁态度、专业素养，积极向上、能自主发展的比较稳定的教师资队伍。

　　三、具体工作和措施：

　　1、进一步学习师德规范手册和教师岗位职责, 借助区邵乃济幼教工作室的平台，立足本园培训，以二期课改的实践学习、新教材使用为抓手,切实提高教研水平。

　　2、加强对新教师的培训，开展以老助新，以新促老，教学相长，开展多层次、多形式的带教, 签订师徒带教协议,（制定带教计划，总结带教经验，展示带教成果）。

　　3、每位教师根据“十一五”精神，制定一份个人专业发展计划，找准自身优势与不足，提出最需要的帮助，以更好地提高实践二期课改的能力与水平。

　　4、创设一切机会让教师走出园门，外出学习活动，互动分享、以点带面整体提高。

　　5、开展“我与课改”教师教学比武，为教师搭设舞台，带动教师总结课改中有价值的鲜活经验。

　　6、组织教师参与艺术类特色课程的进修，要求每个教师有一技之长的基础上，熟悉1—2门艺术类课程。

　　7、招聘年轻、高学历、专业的教师充实教师队伍，争取在三年内，教师100%达到大专以上学历，辅助教学人员持证上岗。

　　8、充分发挥园网站的优势，多渠道为教师提供各类信息，鼓励教师制作多媒体课件，为园资料库积累有价值的多媒体素材，整体提高教师信息收集、处理、应用的能力。

　　9、通过教师的.专业培训和参加艺术类的进修，以及技能训练，90%的教师具有艺术特长。

　　总之，我们倡导自主学习，形成学习团队，推进艺术教育研究，形成学习团队。以幼儿园文化建设促进教师的专业成长。

　　四、管理和保障机制

　　1、组织保障：

　　成立以园长为第一负责人，以教研组长及教学骨干组成的师训管理领导小组。

　　2、制度保障：

　　按规划认真实施，将此项工作例入重中之重。

　　3、学习制度：

　　不请假、不迟到、认真作好笔记，积极参与各项活动，高质量完成相应的作业。

　　4、考核制度：

　　建立点名制，与考勤挂钩。

　　5、奖惩制度：

　　对认真参与培训并按时完成学分任务的予以相应的奖励，作为评职称、加工资的依据，对不认真参加的下浮工资。

　　6、经费保障：

　　根据培训情况，确保材料费、学习培训费，予以相应经费表彰。

　　7、档案管理：

　　落实档案管理员，收集整理所有的“十一五”资料，做到一人一档。

第一幼儿园教师培训计划3

　　根据《x市“十二五”教育事业发展规划》和省、市有关文件对教师培训的要求，结合z市幼儿教师队伍建设的实际需求，将开展幼儿园骨干教师培训。特制定本培训计划。

　　一、培训目标

　　着力提高农村幼儿园骨干教师的课堂教学能力、教育教学科研能力和引领园本培训的能力，努力使他们成为推进农村幼儿教育发展的带头人。

　　二、培训对象

　　各中心幼儿园推荐思想政治素质好，事业心强，专业基础和教学基本功扎实，具有较强的'教育教学研究能力的教师参加培训，每个中心幼儿园推荐参加培训人数为5人。

　　三、培训内容和方式

　　培训由教师职业道德、教育理论、学科知识、教学实践、现代教育技术和教育教学研究等模块组成。培训方式上实行集中学习和跟岗学习相结合。

　　四、培训时间

　　集中学习安排在暑期进行，具体时间另行通知。组织参训教师到城区优质幼儿园跟岗学习安排在新学期开始后进行，跟岗学习周期为一学期。

　　五、培训组织

　　由市幼教中心组织培训。

　　六、具体安排（附后）

　　（一）集中培训安排

　　时间 内容 主讲人 地点

　　（二）自主学习内容

　　序号 内容 类别

　　1 幼儿园教师的德性价值

　　师德培训

　　2 幼儿教师情感投入的价值与必要性

　　3 幼儿园课程改革与教学实践

　　课程培训

　　4 幼儿园教育中的课程公平

　　5 园本研训与教师发展

　　6 别把幼儿游戏当“儿戏”

　　专业能力培训

　　7 幼儿园区域游戏的指导

　　8 幼儿科学探究活动中教师提问的设计

　　教学有效性培训

　　9 对幼儿园“有效教学”的误读及其错误倾向的预防

　　10 幼儿园教育科研的典型案例分析

　　教育科研

　　11 课题方案设计与课题实施

　　12 论文撰写

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