(通用)语文教师个人计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候抽出时间写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的语文教师个人计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、引导思想
1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探索适应学生发展和实际需要的新教学方法。
2、培养学生良好的人文科学素质、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和交流的基本能力，以及利用现代技术收集和处理信息的能力，为第二年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生掌握知识点的学习方法，为终身学习准备必要的能力。
3、发现新问题，探索新的教学方法，将课堂研究性阅读推向更深层次，完善“自学、探究、反思”的新课程模式。
二、学术状况分析
本学期我教了两个班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学考试的角度来看，学生的初中基础一般不够扎实。文章的阅读能力、分析鉴赏能力和整体感知能力令人担忧，相当一部分学生不重视语文。因此，在全面加强学生监督的同时，如何把握基础，增强针对性，瞄准目标，探索改进教学实践的途径，努力提高效率，已成为现阶段教学的首要任务。
三、教材分析
1、在实验修订的基础上，新教材的制度和建设进行了“四大改革”：
（1）建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；
（2）打破叙事更复杂、解释更复杂、讨论更复杂的三阶段模式，阅读部分不再以风格为中心，而是结合能力培训目标和文本的实际组织单位；
（3）编写与教材相匹配的语文读物，作为语文教材的有机组成部分，供学生课后阅读；
（4）研究性学习的内容旨在培养学生的研究意识和能力。
2、新教材的教学重点
阅读教材，注重培养一年级的理解和分析能力；第一本写作教材是根据写作的心理要求安排的，注重培养学生的个人主观能力；第一本口语训练的重点是培养单向口语交际能力：听和回答。研究性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的各种解读。
四、教学策略及实施
1、策略：
（1）转变观念，加强学习，增强新课程标准意识，注重知识更新。
（2）注重思维训练，注重能力训练，增强素质教育意识，脚踏实地学习课本。
（3）注重作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。
（4）加强第二语文课堂的组织，充分发挥第二语文课堂的辅助作用。
2、实施：
必修课
1、教科书
（1）附表
必修阅读教材1和2侧重于培养理解文章、欣赏文学作品和阅读简单文言文的能力。教学安排本着由浅入深、分散难点的原则，上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。
（2）教学要求
这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文、演讲和序言。这些都是分散的，涉及古今中外。因此，在教学中，要突出各种风格的特点，引导学生欣赏和欣赏
开始普及国学，从早读开始，选择一些著名的经典句子和大家一起朗诵。
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